書屋新訊
我會多陪陪她！
書屋不能取代家庭，書屋夥伴也無法替代父母 by陳秋蓉
小岩因為爸、媽的問題，她的話少了、神情有點落寞，問她好不好？她都說：「還好…。」讓人看了很心疼…。 找了個機會和小岩媽媽聊起，媽媽說：「我知道，我會多陪陪她，我一定會多陪陪她。」 一些時間後再看到小岩，話多了，會和同學打打鬧鬧，跟她說話時語氣明顯開心多了，偶爾還會講講冷笑話。我知道是因為有媽媽的陪伴，孩子的愛箱滿了…。孩子只是要爸、媽的真心的陪伴……。 大人之間的問題，傷害了小岩，光照大人的軟弱；但也因為有小岩，讓媽媽變的勇敢。孩子是落入塵間的天使…。看到小岩，想到社區其他的孩子們不一定像小岩一樣幸運，有個真心面對自己問題且用心改善的媽媽。 有人說：「有了孩子才開始學做媽媽、爸爸...
不打不罵、寧願長久等待孩子的真心理念
書屋陪伴理念的形成過程 by陳爸
音樂與課業陪伴 五年裡，孩子從學吉他到組樂團，所以有『小董事樂團』，其實它代表的是音樂陪伴的部份，音樂陪伴:除了小董事樂團，還有其他樂團，還有一堆學音樂的孩子，還有一個森巴鼓隊、非洲舞蹈團。所以我們募樂器。音樂氛圍慢慢在村裡形成，所以開始辦音樂會..。 我們期望孩子可以從學音樂、組任何形式的音樂表演團體到自己創作音樂、自己用影像描述自己的音樂、自己錄音、剪裁、發表..。這些，我們都能提供他們的需要。 五年裡，因為考試需求而產生的課業陪伴，慢慢發展成伴讀形式的課業輔導: 不打不罵、寧願長久等待孩子一個真心的理念，也逐日形成。 與其讓孩子短暫屈就而服從，...
乞丐武訓興學的心情
我怕孩子沒有好好讀書，一輩子要過苦日子 by陳爸
這幾年，常有人疑惑，不領薪，怎麼生活??沒有錢，怎麼發展??沒學歷，憑什麼教學生？憑什麼作教材？ 老實說，我也答不上來。 只是整個的八年中，錢方面！從沒錢借錢，自己找時間賺錢，朋友支援，計畫書裡的補助到少量捐款...都有。最多的我想是省吃儉用，只花該花的錢。我如是，夥伴也如是。幾碗白飯、一塊豆腐乳，一杯開水，一群人還是可以『把水言歡』的過好幾個月。 發展是靠不停的行動和不斷的堅持，一點一點累積出來的，跟錢也許有關，但絕不是主因。 教學生、做教材，學歷不是絕對。國高中課程、教材改良，有心就不難，陪過孩子哭過、陪過孩子痛過、陪過孩子笑過的人，也許學歷不夠，...
書屋說從頭
書屋說從頭 以孩子的立場『看』孩子的種種----- by陳爸
最近有不少朋友提:想完整了解書屋、書屋的緣起、書屋的過程、書屋的理想.....。 其實書屋外在的一切，都比不上書屋內在的---單純、多人無私愛的集合體、堅持而不輟的理想重要...。 如果說書屋有歷史，那是八年前，我在經歷了一堆挫敗後回到建和老家，我成長的社區，想考個書記官，好好的陪伴自己的兩個孩子－陳彥翰、陳彥諦開始。 在這一段陪自己的孩子的過程中，無意的接觸了社區的孩子，在很『單純』的情況裡，很『單純』的接觸『單純』的孩子，而開始了很『單純』的陪伴....。這些很多『單純』，開啟了很多新的可能。 單純的陪伴中，真實的看見了、體驗了孩子們的艱苦、孩子們的茫然、孩子們不得不的墮落...
三年沒吃晚餐的孩子
誰來晚餐──幾個孩子的故事 by陳爸
回到社區就聽說不少小孩的晚餐是有問題的。 聽說小童有三年多的時間沒吃過晚餐了。 老實說，起初對這件事我是不在意的。即是淡淡的在乎了，那種相信也是不確切的。直到那一天。 那一天，家裡剛好沒煮晚飯。帶著自己兩個孩子到街角吃麵。麵店門口巧遇小童。很自然的問問:『吃過沒?』不是太真心的，只是隨口問問。 『陳爸！我吃飽了。』雖然臉上強裝鎮定，但表情鬱鬱的，嘴唇乾乾的，知道是沒吃。 拉著他的手：『走吧！陳爸請客。』我想起了他是三年沒吃晚餐的那個孩子。 點了四碗麵，四人悉哩呼嚕的吃了起來。 有注意到小童吃麵的樣子。有點不好意思，有點滿足，還有很多的小心。頭都沒抬，動作沒停的吃著麵，...
孩子的心聲,他們為何要來書屋?
誰來晚餐──幾個孩子的故事 by 小山
我是抒安，我來書屋，書屋給我的feel是「溫暖」。有家的感覺，這裡的人很親~~ 我是李寧，我來書屋，書屋給我的感覺是…快樂「有家的感覺」。 我是玉倫^^ 我來書屋 ! 書屋讓我學到很多音樂！這裡很好玩！陳爸人很好^^ 我是嘉鈴...我來書屋！雖然我來書屋只有兩天....不過書屋給我的感覺也是滿溫暖的。 我是曉婷，我來書屋，他給我的感覺很幸福，這裡的人都對我們很好^^。總之就是書屋真的很不錯^^很有家的feel^^ 來這邊可以很快樂「很high」。在這個寒冷的冬天裡＜書屋＞真的很【溫暖】 我是文婷，我來書屋~我覺得很溫馨..來這裡很快樂.哈~~ 我是逸文～～不知道要說什麼ㄋㄟ︿︿～...
弱勢，就該被遺忘？
一個被共同允許的錯之二 －by陳爸
書屋的孩子回來了，帶著一臉的沮喪和說不出的情緒。 他們不是資優班，不必留到晚上7:00，可以早早回家。 他們不是資優班，其實感覺上自己蠻有罪惡感的，因為常有人提醒。學校裡，家裡‧好像自己做錯了什麼。 『去學校真的不知道怎麼辦！聽不懂也不想聽，每節課就不知道做什麼啊！』 「還是每天考試啊！考不好就打啊！」 「怎麼讀？又看不懂！」 「問老師？有想啊！老師都叫我們自己應該把基礎打好啊，啊我就不懂啊！也不知道要問什麼。」……..。 這是國中一年級普通班學生的生活。 也許家庭因素，也許自己不努力，也許…..。所以功課不如人，所以品性常常自然的被質疑，能力常常被忽略，...
除了功課，還有什麼？
一個被共同允許的錯之一-by陳爸
書屋的孩子回來了，帶著疲憊。 因為是資優班，所以規定要提早到，好多上一節課‧ 因為是資優班，晚上也得晚點走，晚上要多上二節課‧ 就我知道，早上7:00之前要到學校，晚上7:00才能放學‧加上回家的路程，一天在學校的時間差不多是13小時‧ 回到書屋，必須馬上寫老師交待的作業，加上偶爾的罰寫，專心一點30分到40分鐘，不專心…肯定要多花些時間。 吃個飯，休息一下，又要準備明天的考試，英文單字、自然、國文…..，再花個一個小時，「啊！該睡了，否則明天沒精神…」時間已是晚上10:00之後‧我們必須趕他們回去睡覺。 這是一個國一資優班學生的生活實況。一個13歲小孩的生活。不必有自己的時間，...