成果分享
歷屆年度報告
書屋的日常，看來平凡；但正是每一天平凡的累積，不厭其煩的用心陪伴與看見， 心裡有些缺憾的孩子們才慢慢能夠放下防備，發現與探索，真正屬於自己的力量。 每一天的累積，再渺小都是力量 歷屆年度報告 2017年：請按此 2016年：請按此 2015年：請按此 2014年：請按此
【第五道浪合輯製作訪談】
Q1：是什麼樣的機緣促使你開始製作這張合輯呢？ 智元：我剛進書屋時接觸到太陽花樂團，他們當時正打算帶著自己的創作去挑戰台東的樂團比賽。知道這件事之後我就想不論比賽結果如何，我都可以把樂團的歌重新編曲、錄製送給他們，當作他們自己的作品里程碑。後來發現書屋有很多會創作的小孩，有一些書屋他們也有音樂的創作，所以我就想說既然我們有這麼多首歌，那不如把它做成一張合輯（有不同的創作人）。 一開始定下要收錄的歌之後，開始逐一的訪談創作者，聽聽他們的創作故事跟歷程，然後將這些變成在編曲上的靈感，這個過程安懂給了我很多協助，包括每首歌的整理，還有編曲的想法跟設計。...
【PTWA寒假營－老師篇】
對台東的孩子來說，平時能夠接觸程式語言的機會並不多，自然也就無法讓孩子思索自己是否對這方面感興趣，更遑論往這方面發展專業了。因此書屋和PTWA的合作顯得非常珍貴，學期間的線上課程為孩子們打下基礎，寒假營隊的實作讓孩子享受程式語言帶來的挑戰與樂趣。 這次的線下營隊讓孩子們能跟老師有更多的互動，過程中雖然出現零件不足和預想外的問題，但能夠看見孩子們對於程式語言的熱忱被激發出來。下個學期初階班有兩位孩子會進到進階班嘗試更進一步的挑戰。 作為在旁協助的書屋老師，看見孩子們互助合作在反覆嘗試除錯的瑣碎過程中磨練耐心，在尋求老師協助的過程中學會等待，甚至有孩子因此而獲得多元升學管道的門票（...
【PTWA寒假營－小孩篇】
去年參加營隊的時候，心裡想的是：太好了！可以去台南玩。今年想的變成了：太好了！又可以學到新東西。一起來參加營隊的大家似乎都變得更投入也更享受程式的世界。這次的營隊我們運用之前學會的技巧，在建模做出角色與物件之外，加入故事與劇情，開始思考更多的鏡頭選擇。 平常在書屋上課的時候，老師會選定一個主題帶著我們一步一步地完成，讓我們把電繪的基礎打穩。參加營隊時，平時累積的基本功全派上了用場，尤其在營隊裡，可以自己決定想要的主題，看著喜歡的東西在自己的手底下一步一步被創建出來，這個過程或許繁瑣也難免出現挫折，像是電腦當機，一個半小時的心血頓時化為烏有，但耐著性子重來一遍，...
2021度度客集資回饋品––音樂專輯 《一起，走一段路》
| 非賣品：孩子的書屋公益集資計畫回饋 謝謝支持【孩子的書屋 ♫ 因 樂愛 無所畏 ♫】，我們一起，走這段路。 划著獨木舟、騎著腳踏車、爬著未知的山路，身邊都有你、有我、有他，一起走一段路，或許路途上有困難、害怕，但沒有關係，我們一直都在！我們一起經歷、一起面對，也陪伴彼此的心，在人生的路上 【一起，走一段路】。 《一起，走一段路》 18分20秒，這是這整張專輯的歌曲總長度，不長但濃縮了2018-2019年間，多元教育組的夥伴們，陪伴孩子們參與獨木舟環島、單車環島與登山的心情寫照。 從創意發想到實際錄製，過程中有很多難題需要克服。這四首歌的錄音工程是在自建的青林書屋完成，...
《一起，走一段路》感恩專輯：〈沒事幹嘛環島?〉
在書屋長大的孩子一定都參加過單車環島，沒有環過全島，也一定環過半島！這首歌是由三位大男生寫詞的，他們參與了腳踏車環過兩次島，也划獨木舟環島一次，請他們回想騎腳踏的過程和印象。在我們的印象中，腳踏車環島應該是一件很陽光很有活力的事情，結果小孩寫出的都是「很累」、「想睡覺」、「被加油的人嚇到」等等的敘述。搭配小孩寫的詞，音樂組就做了這樣的編曲，聽起來腳步沈重，慵懶的，旋律不斷反覆，聽到一半還會想要笑，很有趣。 這首聽起來和想像中的腳踏車不一樣，寫的詞很無奈，寫了一些路上碰到的趣事，例如說老師常常和他們鼓勵：「轉一個彎就到7-11囉！」但不知道轉了幾次彎才能看到7-11做休息；有時候體力透支，...
《一起，走一段路》感恩專輯：〈尋夢海洋〉
獨木舟是書屋第二個主要推動的運動項目。台灣四面環海，然而因為對海的恐懼，多數人與海洋的關係是疏離的。有的時候，害怕來自於不瞭解，我們不希望孩子因為一昧的禁止或過分的恐懼，失去經驗人生的機會。於是，我們帶著孩子實際走入海，在海上划獨木舟，感受海的美好的同時，學習、瞭解海的特性及變化，並從中練習照顧自身的安全。關於大海，這是我們想傳遞給孩子的。 透過一次表達力創作課程，讓環島的小孩們利用繪畫做發想，請大家聽著獨木舟Demo的旋律，用水彩簡單畫出自己對這首歌和獨木舟的印象，再嘗試和大家分享自己的作品，這首歌詞主要由書屋資深小孩宜琳作的詞為主軸，再加入大家發想的文字。明明一樣是環島，...
《一起，走一段路》感恩專輯：〈懷抱森林〉
登山是書屋正在推展的運動項目，小孩們今年即將走入山林翻越中央山脈，運動組已完成路線探勘並展開各項訓練，小孩們也從短天數的練習開始，目標是暑假時以7天完成小鬼湖橫斷路線。我們帶孩子爬山，不是為了要征服或挑戰山，而是在走入山林的過程，感受到了什麼。也許是在微風的吹拂、山上的空氣，植物的氣息，感受到自然的美好；也或許是在漫長的路途中，感受著自己或他人。 這首歌，一樣是讓小孩們聽著音樂做歌詞的發想。過程中，因為小孩登山的次數不多，對登山比較多的是想像，踏進了山林，聽見了鳥鳴聲、溪水聲，踏著緩緩的步伐，扛著行囊遠離了離喧囂的平地，在路上會看到很多叫不出名字但卻很常見的動植物，進入山林，...
《一起，走一段路》感恩專輯：陳爸的歌——〈等待〉
《等待》是音樂組以「多元教育」為主題製作的專輯。在製作專輯時，我們也希望能將陳爸的教育理念收錄其中，因此向陳爸邀稿，並訪問陳爸對多元教育的想法。 為什麼要有多元教育？理念是什麼？ 陳爸：多元教育的主要目的是建立小孩的成功經驗。無論是什麼項目，從腳踏車到獨木舟，都是為了讓孩子藉此獲得成就感、建立自信。同時，我們也在過程中陪伴孩子，告訴孩子：「慢慢走，成功或失敗，我都會陪你走。」 多元教育的內容有哪些？為什麼要挑這些項目作為多元教育的內容？ 陳爸：書屋多元教育最主要為「音樂」和「運動」。早期書屋是透過音樂來陪伴小孩。最初的四、五年，陳爸用吉他來帶小孩，而小孩也自發性成立「小董事樂團」，...
2020 單車環島
每日精彩影片
2020年單車環島 (8/3-8/13)，順利精彩的挑戰完成！ 恭喜孩子們在這十一天的旅程， 盡情的學習、看見家鄉的美；挑戰自己也學習與夥伴合作。 這一趟旅程， 我們更挑戰每天出一支影片 忠實記錄並及時地剪輯每天的點滴， 讓孩子們與陪伴的大人，看見自己的努力與彼此的相處多麽珍貴 以下，驕傲而熱情地與大家分享： 單車環島影片列表 FB播放清單 https://lihi1.com/NQmhH Day00 https://lihi1.com/bXife Day01 https://lihi1.com/TyBrt Day02 https://lihi1....