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數位時代雙週：數位落差專題2－台東建和書屋(1) 2006/12/15
週刊第144期
O六年8月，台東大知本地區一位不懂電腦的吉他老師陳俊朗，和幾位朋友湊了5000元，租了一棟50坪的透天厝，克服艱辛，點燃了大知本地區e化熱...... 台東建和書屋是教育部電算中心在全國所設立的六十一個數位機會中心（ＤＯＣ）裡，一個相當奇特的案例。這不是政府單位，而是由當地民眾自發性的募款、自行募集電腦，另行租設場地，成立的一個民間數位機會中心，裡頭有十五台二手電腦，以及高達二十位的電腦志工，在協助社區居民學習數位化。 台東建和書屋位在大知本溫泉旁，一個屋頂看得到太平洋的地方。書屋是在二○○六年八月由一位吉他老師陳俊朗所發起，他結合幾位年輕朋友，共同湊足了五千塊錢，租了一棟五十坪的透天厝，...
數位時代雙週：數位落差專題2－台東建和書屋(2)
四十二歲、六年前才由台北返鄉照顧年邁父母的陳俊朗，對故鄉有著一份飲水思源的熱情。但這個位在台東市郊南方的大知本溫泉地區，除了觀光飯店業者會有興旺的生意外，當地的原住民、漢人，似乎都活在貧脊的經濟環境中。 陳俊朗在部落格裡寫下了他眼中所看到的故鄉：「整個一萬多人的大知本地區，連個圖書館、可以讀書的地方都沒有。大半的家庭沒有閱讀環境，父母沒有讀書習慣，家中沒報紙、沒雜誌、不買書、沒電腦。更糟糕的是，有超過四○％的家庭是家庭功能失常，隔代教養、單親家庭、低收入戶。還有許多表面是正常家庭，事實上問題重重的，二個再婚者組成的家庭、列管的家暴家庭。」 為此，教吉他維生、收入無虞的陳俊朗，...
三年沒吃晚餐的孩子
誰來晚餐──幾個孩子的故事 by陳爸
回到社區就聽說不少小孩的晚餐是有問題的。 聽說小童有三年多的時間沒吃過晚餐了。 老實說，起初對這件事我是不在意的。即是淡淡的在乎了，那種相信也是不確切的。直到那一天。 那一天，家裡剛好沒煮晚飯。帶著自己兩個孩子到街角吃麵。麵店門口巧遇小童。很自然的問問:『吃過沒?』不是太真心的，只是隨口問問。 『陳爸！我吃飽了。』雖然臉上強裝鎮定，但表情鬱鬱的，嘴唇乾乾的，知道是沒吃。 拉著他的手：『走吧！陳爸請客。』我想起了他是三年沒吃晚餐的那個孩子。 點了四碗麵，四人悉哩呼嚕的吃了起來。 有注意到小童吃麵的樣子。有點不好意思，有點滿足，還有很多的小心。頭都沒抬，動作沒停的吃著麵，...
孩子的心聲,他們為何要來書屋?
誰來晚餐──幾個孩子的故事 by 小山
我是抒安，我來書屋，書屋給我的feel是「溫暖」。有家的感覺，這裡的人很親~~ 我是李寧，我來書屋，書屋給我的感覺是…快樂「有家的感覺」。 我是玉倫^^ 我來書屋 ! 書屋讓我學到很多音樂！這裡很好玩！陳爸人很好^^ 我是嘉鈴...我來書屋！雖然我來書屋只有兩天....不過書屋給我的感覺也是滿溫暖的。 我是曉婷，我來書屋，他給我的感覺很幸福，這裡的人都對我們很好^^。總之就是書屋真的很不錯^^很有家的feel^^ 來這邊可以很快樂「很high」。在這個寒冷的冬天裡＜書屋＞真的很【溫暖】 我是文婷，我來書屋~我覺得很溫馨..來這裡很快樂.哈~~ 我是逸文～～不知道要說什麼ㄋㄟ︿︿～...
弱勢，就該被遺忘？
一個被共同允許的錯之二 －by陳爸
書屋的孩子回來了，帶著一臉的沮喪和說不出的情緒。 他們不是資優班，不必留到晚上7:00，可以早早回家。 他們不是資優班，其實感覺上自己蠻有罪惡感的，因為常有人提醒。學校裡，家裡‧好像自己做錯了什麼。 『去學校真的不知道怎麼辦！聽不懂也不想聽，每節課就不知道做什麼啊！』 「還是每天考試啊！考不好就打啊！」 「怎麼讀？又看不懂！」 「問老師？有想啊！老師都叫我們自己應該把基礎打好啊，啊我就不懂啊！也不知道要問什麼。」……..。 這是國中一年級普通班學生的生活。 也許家庭因素，也許自己不努力，也許…..。所以功課不如人，所以品性常常自然的被質疑，能力常常被忽略，...
除了功課，還有什麼？
一個被共同允許的錯之一-by陳爸
書屋的孩子回來了，帶著疲憊。 因為是資優班，所以規定要提早到，好多上一節課‧ 因為是資優班，晚上也得晚點走，晚上要多上二節課‧ 就我知道，早上7:00之前要到學校，晚上7:00才能放學‧加上回家的路程，一天在學校的時間差不多是13小時‧ 回到書屋，必須馬上寫老師交待的作業，加上偶爾的罰寫，專心一點30分到40分鐘，不專心…肯定要多花些時間。 吃個飯，休息一下，又要準備明天的考試，英文單字、自然、國文…..，再花個一個小時，「啊！該睡了，否則明天沒精神…」時間已是晚上10:00之後‧我們必須趕他們回去睡覺。 這是一個國一資優班學生的生活實況。一個13歲小孩的生活。不必有自己的時間，...