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不打不罵、寧願長久等待孩子的真心理念

書屋陪伴理念的形成過程 by陳爸

音樂與課業陪伴 五年裡，孩子從學吉他到組樂團，所以有『小董事樂團』，其實它代表的是音樂陪伴的部份，音樂陪伴:除了小董事樂團，還有其他樂團，還有一堆學音樂的孩子，還有一個森巴鼓隊、非洲舞蹈團。所以我們募樂器。音樂氛圍慢慢在村裡形成，所以開始辦音樂會..。 我們期望孩子可以從學音樂、組任何形式的音樂表演團體到自己創作音樂、自己用影像描述自己的音樂、自己錄音、剪裁、發表..。這些，我們都能提供他們的需要。 五年裡，因為考試需求而產生的課業陪伴，慢慢發展成伴讀形式的課業輔導: 不打不罵、寧願長久等待孩子一個真心的理念，也逐日形成。 與其讓孩子短暫屈就而服從，...

書屋說從頭

書屋說從頭 以孩子的立場『看』孩子的種種----- by陳爸

最近有不少朋友提:想完整了解書屋、書屋的緣起、書屋的過程、書屋的理想.....。 其實書屋外在的一切，都比不上書屋內在的---單純、多人無私愛的集合體、堅持而不輟的理想重要...。 如果說書屋有歷史，那是八年前，我在經歷了一堆挫敗後回到建和老家，我成長的社區，想考個書記官，好好的陪伴自己的兩個孩子－陳彥翰、陳彥諦開始。 在這一段陪自己的孩子的過程中，無意的接觸了社區的孩子，在很『單純』的情況裡，很『單純』的接觸『單純』的孩子，而開始了很『單純』的陪伴....。這些很多『單純』，開啟了很多新的可能。 單純的陪伴中，真實的看見了、體驗了孩子們的艱苦、孩子們的茫然、孩子們不得不的墮落...

數位時代雙週：數位落差專題2－台東建和書屋(2)

四十二歲、六年前才由台北返鄉照顧年邁父母的陳俊朗，對故鄉有著一份飲水思源的熱情。但這個位在台東市郊南方的大知本溫泉地區，除了觀光飯店業者會有興旺的生意外，當地的原住民、漢人，似乎都活在貧脊的經濟環境中。 陳俊朗在部落格裡寫下了他眼中所看到的故鄉：「整個一萬多人的大知本地區，連個圖書館、可以讀書的地方都沒有。大半的家庭沒有閱讀環境，父母沒有讀書習慣，家中沒報紙、沒雜誌、不買書、沒電腦。更糟糕的是，有超過四○％的家庭是家庭功能失常，隔代教養、單親家庭、低收入戶。還有許多表面是正常家庭，事實上問題重重的，二個再婚者組成的家庭、列管的家暴家庭。」 為此，教吉他維生、收入無虞的陳俊朗，...

孩子的心聲,他們為何要來書屋?

誰來晚餐──幾個孩子的故事 by 小山

我是抒安，我來書屋，書屋給我的feel是「溫暖」。有家的感覺，這裡的人很親~~ 我是李寧，我來書屋，書屋給我的感覺是…快樂「有家的感覺」。 我是玉倫^^ 我來書屋 ! 書屋讓我學到很多音樂！這裡很好玩！陳爸人很好^^ 我是嘉鈴...我來書屋！雖然我來書屋只有兩天....不過書屋給我的感覺也是滿溫暖的。 我是曉婷，我來書屋，他給我的感覺很幸福，這裡的人都對我們很好^^。總之就是書屋真的很不錯^^很有家的feel^^ 來這邊可以很快樂「很high」。在這個寒冷的冬天裡＜書屋＞真的很【溫暖】 我是文婷，我來書屋~我覺得很溫馨..來這裡很快樂.哈~~ 我是逸文～～不知道要說什麼ㄋㄟ︿︿～...