陪伴

228單車遊記:貓抓老鼠

廖宗富老師 (青林書屋 負責人)

  出發前討論: 手拿kk音標發音指示表,試圖解開情報密碼。解開後才能出發追殺擊敵軍(溫泉書屋) 其實想想「戰爭」與「喪屍」在小孩心中引起的真實感(恐懼、興奮、感官提升),肯定遠遠超過以冷靜理性自詡的大人,但大人卻常常認為自己足以教導孩子何謂同理心。   因此我們試圖在這次青林書屋228連假單車活動中,加入「戰爭」與「喪屍」的元素以輔助教學與昇華活動。   行動遠勝於空談,我們雷厲風行地安排了與溫泉書屋車隊上演貓捉老鼠的追逐戰;為了攔截並破解敵軍身上以KK音標拼音編碼而成的重要情報(例如:xxx是溫泉車隊派來的間諜),平時厭惡啃英文的小孩,竟然個個賣力齜牙裂嘴的啞啞學語。   晚上也必須親手搭建帳篷、生營火作為基地;營火晚會後,所有老師也都撂下去一起玩小孩心中第一名的遊戲「捉迷藏](或鬼抓人)!希望住慣一般旅店的小孩們,能慢慢喜歡上露營這種「暴露」在自然與夜晚中的住宿方式。    英文、單車、露營、夜晚,巧妙搭配下,就成了生活這一大鍋菜中的重要食材與調味料,試圖勾引小孩的味蕾與深層的渴望。   閱讀更多故事: 青林書屋_第一次的單車闖關活動 (按此連結) 謝謝您的關注 邀請您捐款支持書屋陪伴,成為我們持續前進的力量:按此線上捐款...

師訓與多元課程

陳爸經過多年的嘗試與調整,認為自己訓練書屋的老師是最能永續的辦法 因為社區的爸爸­媽媽們還是比較懂得當地孩子的情況與生長環境,所以能夠去了解他們的行為以及感受背後­的成因,並且長時間陪伴他們。 地理,是培養孩子世界觀重要的學習科目。 陳爸的精神是,在一張世界地圖就能夠講解所有­相關的資訊,從主要的地形、國家、風系、洋流與板塊等基本的知識,到連結氣候、礦產和­天然資源,進而發展出不同產業以及人文風情,甚至更進一步扣到資源爭奪的戰爭上,相當­精采。 書屋也嘗試透過各種體育及音樂活動,吸引孩子前來書屋,並教導正確的觀念,等培養孩­子的自信心以及學習動機後,再將他們引導到正規的課業學習上。 當孩子不想念書、不知道­為什麼要讀書的時候,強迫他們念書只會讓他們更抗拒,最後選擇逃避。因此,如何引發孩子­的學習動機,才是最重要的教育課題,絕對不是考試分數的多寡。

陳爸的地理課

跟學校不一樣的教學方式

   

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