【教育的路上　你我並不孤單】

「我有種終於找到組織、找到知音的感動！」說起自己在音樂組的感覺，范范彭湃的表達出滿滿的感動。

「原來我過去在做的事情，有這麼多人在做，而且不只在做，還是有組織有規模的，做得這麼好。」

從國中開始就跟著姨媽當原住民樂舞助教，高中就正式開始在學校接課的范范，說起自己原先帶孩子的經歷，滿滿血淚。

「身邊不支持我的聲音遠大於支持我的聲音，他們不理解我為什麼要在孩子們身上花這麼多心力，不只是教他們音樂舞蹈，還參與他們的生活，甚至在小孩遇到狀況時陪小孩出庭。」

「但我就是覺得這是一件該做的事，我要盡我所能的去做。」

因為原住民身分的關係，范范總是能夠很快的同理課堂上的小孩，掌握小孩的狀況，再依據每個孩子不同的需求給予不同的內容，「我的課就像大雜燴一樣，加了各式各樣不同的調味料。」

因為疫情的緣故，原本跑班上課的范范能接的課驟減，知道他一直在這領域努力的智元便邀他一起加入書屋。

雖然過去也在做一樣的事，但現實與理想並沒有達到平衡，書屋卻做到了，原來這是一件真的能做到的事！聽完智元的介紹，范范便決定要加入組織，成為書屋的一份子。

接送孩子們參與音樂社團，是范范每周的工作之一，一開始對范范來說這並不是件有趣的工作，但共識營時聽到的：「小孩子就是一面鏡子會照著你，你怎樣孩子就會怎麼樣。」這句話不斷在他心中浮現。

於是他決定，「蹲」下來跟孩子們一起用他們的視野看他們的世界，自從他轉換心態之後，每次孩子們從學校一上車，在回書屋的這段路上自然而然地就會和他聊起學校、聊起家裡的事。這讓范范更了解孩子們的想法，也跟他們變得更加親近。

過去的經驗讓范范在進入音樂組後很快的進入狀況，甚至在學期反思時提出巡演計畫，為音樂組找到一個跟書屋建立連結的好方法。「書屋真的超有行動力！我一提完，下個學期我們就開始著手進行了。」

「當孩子們看著我們的表演，跟著我們一起唱的時候真的超感動。」聽著過去不熟悉的歌單，和夥伴們一起團練巡演的曲目，從以前總是在台下欣賞演唱會被感動，到成為表演者感受被感動的感動，范范對音樂組的未來充滿盼望。

除了孩子之外，夥伴間的交流也讓過去十年都自己單打獨鬥的范范感到非常溫暖。

「我是部落第一個確診的人。當我結束隔離回到家裡，有種自己把病毒帶回部落的感覺，家裡像游泳池一樣飄著滿滿的漂白水味，我心裡其實是不安而且自責的。

當我終於結束隔離開車在路上呼吸新鮮空氣的時候，我仍然帶著一點惶恐，直到我到了辦公室。

辦公室裡的夥伴看到我，馬上給了我一個大大的擁抱，瞬間所有的恐懼跟不安都被安撫了，有種非常安心的感覺。」

「還有我們百毒不侵的主管，你遇到任何狀況去找他，他都會聽你說，就算你只是無聊到想找個人說話，他即便已經忙到不能再忙，也會陪你聊兩句。」

「有夥伴的感覺真的很好。當我越瞭解書屋，越有一種我還不夠瞭解書屋的感覺。」