【我在書屋的一天】文・陳秋蓉
文・協會理事長 陳秋蓉老師
被灑進的陽光喚醒，是以前在台北時沒有過的經驗，
有的是鬧鐘都難吵醒的疲憊身軀，在台東，深吸口氣就讓人神清氣爽。
想起昨晚一位媽媽來找我，
帶著侷促、靦腆的神情跟我說：「秋蓉，你明天可以陪我去學校好嗎？老師叫我去學校說小芳的事…。不要給她爸爸去，她爸爸會跟對方要錢，這樣對小孩不好，同學會很討厭她…。」
事因小芳被班上三位調皮的男同學拿著打餐的湯杓當球棒，
揮打時，杓與柄分離，杓飛出去剛好滑過小芳的臉頰。
學校老師做了緊急處理，事後再邀集兩方共四位家長到校商議；
到場只有小芳媽媽和其中一位家長，
而老師連聲抱歉的表示另外兩位家長怎麼都聯繫不上，
這樣的情況對我一點也不陌生。
過程中，小芳媽媽緊張的有點結巴，
雖不擅言詞卻完全表現出對三位孩子包容、體貼，
反覆說著：「這樣很危險，以後不可以在教室玩，我有賺錢，我不會跟你們要錢，我會自己帶小芳去看醫生……。」
三個國中大男生頭低低的，從原本有些驚恐，漸漸臉部線條柔軟了，
最後跟小芳媽媽道歉時，滿是誠懇，
我想三個孩子一定不會忘記這次事件的教訓。
在場的我心中有些悸動，
當初若沒有堅持，也不會看到小芳媽媽的轉變，
若在當年一定不是今天這般景況，破口大罵、借題發揮....。
孩子們穩定到書屋，小弟不再是一天兩瓶飲料果腹而滿口黑牙的蘿蔔頭，
大姊在服志願役，媽媽擔任農業組鐘點工，
生活穩定，心理踏實了，表現的態度也從容了。
離開學校，看看手錶，得趕著9:30回協會師訓，
這是書屋老師一周兩次的進修，充實我們帶孩子的能量和裝備，
從學科、教學法、班級經營、孩子行為的觀察和處理、孩子各式的生理、心理衛教。
只要談起自家的小孩(老師們暱稱負責的書屋所屬的孩子們都是「我家小孩」)各式狀況，總是欲罷不能，
總之，都是我和孩子們每天生活的點滴，
在書屋，就是和孩子們一起生活。
這時就會傳來陣陣撲鼻的菜香，
每天中午都有兩位夥伴輪流烹煮大夥的午餐，
起初是書屋夥伴都不支薪，就想至少有飯一塊吃。
現在多了顧念外地夥伴也可以吃到像在家一樣的飯菜，
還有就是自己種的無毒、健康的蔬菜。
一天最精彩的是下午孩子們陸續放學回到書屋。
一群小孩嘰嘰喳喳的叨念在學校發生了什麼事？
誰被球打到了，誰被老師處罰了，誰很白目，又有誰如何如何....。
從這些一言一行、一舉一動，我都在觀察，
哪個孩子話少了，哪個孩子過high、哪個的言語中透露出家裡可能有些不尋常的氣息...。
先看顧好孩子的心理，教得的東西，才能裝得進去。
對自己有期待，才會想要探索、學習更多，
書屋老師要在孩子的需要上做他的燈塔。