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從孩子的興趣開啟他們學習的路徑

在主流教育中
不是每個孩子都能恬然進入的
許許多多你我想不到的因素與問題
隔絕了偏鄉孩子通往主流教育的路
這些孩子被老師貼標籤,被其他孩子歧視
往往徒有一身蠻力.
小潘從小被父親扁到大,
從不敢正眼瞧人.
他的拳頭既大且硬,
隨手揮一拳,保管叫對方皮開肉綻
他被準幫派老大吸收成小儸儸
耀武揚威地替老大圍事.
當書屋有了拳擊課程,
像小潘這樣的孩子有了不一樣的機會。

初練拳擊的孩子,不少頗缺乏自信的長期被欺凌者。
多元教室練習場上,一位瘦弱的男孩格外特別。

這位弱小的國三生,剛來時都不講話;
而今,打得好,進步快,體格變強,還長出一點肌肉,
逐漸養出自信,整個人也活潑起來。
書屋試圖在讀書之外,為這些孩子另覓出路,栽培的七、八位從小五到高中的孩已可參賽;
「孩子國高中時,不喜歡讀書,你還是可以挑一條路讓他走。」
書屋拳擊教練帶過好多孩子,這些國高中困行於課業的孩子,
走到大學階段反倒開始拚功課,
「你不要叫他讀,他硬要讀了;
換成你叫他不要讀,他愈要讀了。」

從孩子的興趣開啟他們學習的路徑,
有教無類,不就是這樣的意思?

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