書屋的故事
撰文者:楊佳平
在清晨霧氣尚存的藍天下搭上前往台北的火車,在桃園與夥伴會合後,驅車前往「風中之星」仲能與玳銜的家。彎進被繁茂樹葉庇蔭的入口,沿著稻田旁的小路,...
撰文者:陳彥諦
在這次的領隊訓,我們四位領隊就彷彿那些即將到台東參與志工營的隊員一樣,進到了一個很不一樣的生活環境。與其說是學習工法與技術,更多的是體會與自然環境友善的一個生活方式。...
撰文者:Lolo
2014年,以立領隊群與書屋工班共同集訓,於風中之星家屋前,與其團隊合影;集訓成果為圖右下角的小土屋。
「不要因為走得太遠,而忘了我們為何而做...
這次課程的地點在新達港,促成這次訓練的黃船長和他的夥伴請來他們的教練為我們授課,授課的教練經驗豐富,他也是從獨木舟開始接觸海洋,因為想要去更多地方挑戰獨木舟,所以他跑去學帆船...
對書屋來說,帆船不僅只是帆船,也是海洋的知識、環境保護的意識、永續發展的觀念、團隊力的培養,更是與國際接軌的媒介。
你可以想像,當我們將帆船划到澳洲的時候,...
撰文者:婷如
來到書屋的我,定位自己是教育工作者。面對親友的關心,我常常被問:從社會角落的議題、陪伴起家的書屋,本質到底是一個社福機構,還是教育機構?
其實,我目光所見的書屋,...
撰文者:婷如
這次飲食課程是運用蒙特梭利教育學(Montessori Education)支持青少年發展階段的專案研究方法 - 三階段學習循環(three stage learning...
莊珮宸
在去年運動會結束的晚上,我記得有個老師幫我們上了文化飲食的課程。
我記得每道菜都有屬於它的意義。
我記得第一次上課的三杯雞,我還為他寫了一篇故事...
.音樂組-林琦
今年書屋祭擔任書屋內部攤位調查/舞台幕後管理,籌備期間的每一場會議都是學習,學習同步資訊、學習表達想法、學習傳達資訊,是個很酷的學習經驗。
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撰文者:淨婕
這次帶著五味屋的三個大女孩,參加今年的書屋祭,女孩們帶著自己製作的洛神花茶、餅乾、蛋糕,勇敢地走出攤位推銷,同時擔任親善大使,向客人、書屋的孩子介紹五味屋,親自體驗射箭、...
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