書屋的故事
撰文者：楊佳平
在清晨霧氣尚存的藍天下搭上前往台北的火車，在桃園與夥伴會合後，驅車前往「風中之星」仲能與玳銜的家。彎進被繁茂樹葉庇蔭的入口，沿著稻田旁的小路，...
撰文者：陳彥諦
在這次的領隊訓，我們四位領隊就彷彿那些即將到台東參與志工營的隊員一樣，進到了一個很不一樣的生活環境。與其說是學習工法與技術，更多的是體會與自然環境友善的一個生活方式。...
撰文者：Lolo
2014年，以立領隊群與書屋工班共同集訓，於風中之星家屋前，與其團隊合影；集訓成果為圖右下角的小土屋。
「不要因為走得太遠，而忘了我們為何而做...
這次課程的地點在新達港，促成這次訓練的黃船長和他的夥伴請來他們的教練為我們授課，授課的教練經驗豐富，他也是從獨木舟開始接觸海洋，因為想要去更多地方挑戰獨木舟，所以他跑去學帆船...
對書屋來說，帆船不僅只是帆船，也是海洋的知識、環境保護的意識、永續發展的觀念、團隊力的培養，更是與國際接軌的媒介。
你可以想像，當我們將帆船划到澳洲的時候，...
撰文者：婷如
來到書屋的我，定位自己是教育工作者。面對親友的關心，我常常被問：從社會角落的議題、陪伴起家的書屋，本質到底是一個社福機構，還是教育機構？
其實，我目光所見的書屋，...
撰文者：婷如
這次飲食課程是運用蒙特梭利教育學(Montessori Education)支持青少年發展階段的專案研究方法 - 三階段學習循環(three stage learning...
莊珮宸
在去年運動會結束的晚上，我記得有個老師幫我們上了文化飲食的課程。
我記得每道菜都有屬於它的意義。
我記得第一次上課的三杯雞，我還為他寫了一篇故事...
．音樂組-林琦
今年書屋祭擔任書屋內部攤位調查/舞台幕後管理，籌備期間的每一場會議都是學習，學習同步資訊、學習表達想法、學習傳達資訊，是個很酷的學習經驗。
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撰文者：淨婕
這次帶著五味屋的三個大女孩，參加今年的書屋祭，女孩們帶著自己製作的洛神花茶、餅乾、蛋糕，勇敢地走出攤位推銷，同時擔任親善大使，向客人、書屋的孩子介紹五味屋，親自體驗射箭、...
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