媒體報導
[演講紀錄] 雲林縣家長會長協會親師論壇
相關媒體報導連結2016/3/12(六) 於雲林北辰國小分享，謝謝雲林縣家長會長協會及妙玲的熱情邀約 相關媒體報導連結： 雲林新聞網 https://goo.gl/yWCCLk 濁水溪電台 https://goo.gl/LcgI9R 風傳媒/台灣好新聞報 http://goo.gl/vPS7hk 自由時報 http://goo.gl/uJAC8z 中時電子報 http://goo.gl/cNnOLr
《孩子的書屋》創辦人陳俊朗︰關心孩子內心需求
〔記者陳燦坤、黃淑莉／雲林報導〕自由時報 2016-03-13 台東「孩子的書屋」創辦人陳俊朗昨天到雲林演講，他強調弱勢孩子需要的不是課業輔導，而是關心他的需求，建立正確觀念，幫他找到人生方向；雲林家扶中心昨天則頒發助學金，鼓勵孩子努力圓夢。 陳俊朗（右）昨到北辰國小演講，同時幫民眾在自己的著作簽名。（記者陳燦坤攝） 陳俊朗十七年前從台北回到台東，為照顧偏鄉弱勢孩子，他花光積蓄成立「孩子的書屋」，啟動社區相互關懷力量，導正弱勢孩子的偏差行為，昨天應雲林縣家長協會邀請到北辰國小演講。 陳俊朗表示，當初成立書屋是希望喚醒大家關心弱勢孩子，但始終覺得這些孩子最需要的不一定是課業輔導，孩子優劣不能以成績為評定標準，應引導他們了解自己興趣，鼓勵適性發展，找到自我翻轉的機會。 陳俊朗多年來幫助過不少弱勢孩子；他認為，想幫助這些孩子，得走進他們的家庭，雖然導正孩子偏差行為不易，但導正家長觀念偏差更難，他建議有心關懷弱勢孩子的民眾嘗試跨出第一步，他們就有機會獲得良好照顧。 雲林家扶頒給436學生助學金 雲林家扶中心昨天頒發助學金四百五十多萬元，共有四百卅六名學生受惠，雲林縣副縣長張皇珍期勉家扶學生，努力實踐自己的夢想。 就讀永年中學的許耕愷日前大學繁星錄取第一志願輔仁大學社工系，他昨天分享說，服務是很珍貴的事，他與家人受到社會許多人幫助，他不想賺大錢，但有一顆服務的心，當社工可以直接服務到需要幫助的人。 另外，亞洲大學社工研究所一年級的蔡玉仙、亞洲大學社工系四年級的李佩庭及南華大學社會學系蔡羿奉，都希望成為一位分享愛與溫暖的社工。 新聞報導原始連結：http://news.ltn.com.tw/news/local/paper/967763
台東"孩子的書屋" 點亮逾2千孩子未來
公視新聞網 / 教育文化/ 記者 章明哲 台東報導偏鄉家庭常因父母親需到外地工作，孩子長期缺乏家人呵護，為了陪伴這些弱勢孩童，陳俊朗在台東家鄉，創辦「孩子的書屋」，15年來，點亮超過2千名孩子的未來。 「孩子的書屋」是一間租來的普通房子，像是個「家」一樣。家裡有像爸爸 、媽媽一樣的管理員，還有來自社區裡很多的哥哥、姐姐、弟弟妹妹。 現在放暑假，這群孩子每天離開自己那個缺乏有人陪伴的家，來到這個像是大家庭的書屋，他們拿著打棒球得到的獎盃，很有自信的說，是我們贏來的 。 有了自信，孩子的成長比較快樂。「孩子的書屋」創辨人陳俊朗說，書屋的功能不是教社區的孩子讀書，而是給他們正向的能量，讓他們渡過人生中， 需要人陪伴的成長時期。 ==孩子的書屋創辦人 陳俊朗== 他沒晚餐吃 我們就給他晚餐吃 然後他們沒有錢繳學費 那我就想辦法給他們繳學費 功課不會的 我們幫他解決 15年前陳爸發現兒子的同學，回家沒有晚餐可以吃，又沒有人陪伴，社區還有許多像這樣的孩子，於是他就用僅有的資金租房子，成立一間「建和書屋 」陪伴他們，現在在台東縣知本地區一帶，已經有8間這樣書屋，照顧社區裡放學回家欠缺家庭陪伴的孩子。 ==孩子的書屋教學組長 葉育純== 基本上在書屋裡面 我們並沒有很在乎 他在學校的成績表現是怎樣 我們比較希望的是 他在書屋裡面他們學到 是一些比方說 生活的照顧能力 或者是他的一些 基本的學習的能力 ==孩子的書屋創辦人 陳俊朗== 我們幫助孩子的主要目的 不是為了讓他成績進步 而是希望說這孩子 變成健健康康 平常書屋會分配每個孩子工作，現在暑假到了，他們還要輪流準備午餐，有 人切菜，有人煮菜，大家一起吃。 ==建農書屋管理員 陳瑞生== 讓他們學怎麼自己做菜 ==建農書屋學童== （吃到自己炒的蛋怎麼樣）好吃 「孩子的書屋」創辦到現在，靠著外界的募款贊助，已經順利陪伴2千多名台 東縣國中小學學童成長。創辦人說，將來可能還會陸續成立偏鄉「書屋」， 不過他一個人能力有限，呼籲社會各界能協助，繼續幫助偏鄉需要陪伴的孩子。
偏鄉閱讀新模式──台東孩子的書屋
聯合新聞網2015-05-28【聯合新聞網／蔡宜家報導】 閱讀不簡單 玩出偏鄉新模式 台東孩子的書屋 前言： 談到知本印象，直覺就是溫泉、絕美的海岸線和日出。然而，切入南迴公路到了海線的另一端，栽滿果樹的道路不時飄著肥料氣味，這邊遊客罕至，卑南族居民占半數以上，卻更接近真實的知本。 成長在家暴、吸毒，或隔代教養的家庭中，到處都是身心遍體麟傷的孩子。「他們在尋找一個家」書屋的守護者－陳俊朗這麼說，被暱稱為陳爸的他，過去曾經騎著摩托車到工寮、寺廟，把這些孩子一個個的找回來。 書屋 守護孩子未來 從豐饒的都市返鄉，目睹偏鄉孩子的苦境，陳爸毅然放棄書記官考試，開始鑽研教材，成為這群孩子的爸。過程中他離婚、耗盡存款，遇過各種痛心疾首的狀況，錢並沒有變多，書屋的孩子和夥伴間的關係卻已牢不可破。 十幾年過去，以青海路上的「社團法人台東縣教育發展協會」為中心，8個書屋因需求而逐漸生成，分散大知本地區，成為孩子們心目中的另一個家。 心繫仍在搭建中的土磚書屋，陳爸帶著大家來到工地。仔細一瞧，幾個皮膚黝黑、汗如雨下的工人仍顯稚氣，原來都是書屋的孩子。他們賣力攪拌混入木屑的泥土、爬上高架台敲打木樁，心中共同的目標，是讓書屋在一個多月後順利啟用。 「孩子為了保護自己，用兇狠武裝，但因為蓋房子，他們臉上的線條都柔和了呢！」陳爸笑說，孩子認為蓋房子很帥氣，更在其中實現自身價值。 自己的書屋自己蓋，即使汗如雨下，孩子也樂在其中。 圖／蔡宜家攝。 預計於六月完工的土磚書屋。 圖／蔡宜家攝。 閱讀和教育密不可分，人生閱歷豐富的陳爸，細心呵護這些孩子，帶給他們全新的閱讀體驗。 談閱讀 書屋這麼玩 談起閱讀，陳爸眼睛一亮。回憶中，從田間返家的父親，用水洗去腳上的泥土後，在夜燈下閱讀。因此，潛移默化成一家人都愛書的性格，陳爸的二哥家，每樓都以書做一面牆。「我藏書最多，因為有8個書屋！周末時我常蹲在廁所看書，有時看到忘記吃飯，一天就這麼過去了。」 陳爸口中「閱讀是件很興奮的事」要如何傳達給書屋的孩子？必須先認知到，書屋孩子與都市孩子屬性天差地遠，得量身打造出專屬的閱讀模式。 「孩子曾經因為書上的媽媽帶了眼鏡，把媽媽的角色跟老師混淆了；聽到核武，孩子以為是金庸裡面的新招式。」幾個簡單的說明，立即感受到帶領閱讀的難度之深。 「我們浪費太多時間在為一群不想讀書的孩子建立配套措施」，他認為，閱讀不可能輕易的改變一個人，每本書都有不同的故事和經驗，須讓孩子以活絡的方式進入情境，才能在心中深耕。 陳爸喜歡帶孩子讀《三國演義》、《水滸傳》，感受同為炎黃子孫，血脈流動的英雄氣概，或朗讀古典詩詞，感受古人的柔情似水，他認為領讀的人須對作品有深切的體驗，才能影響孩子。蘇軾〈江城子〉一詞，他先講述王弗和蘇軾間淒美的愛情故事，再帶孩子念，從十年生死兩茫茫，念到料得年年斷腸處，孩子已是淚流滿面。 歷史電視劇也是孩子們的最愛，透過電視劇中的兒女情長，孩子們對人物、角色產生興趣，主動到網路蒐尋相關史料。「當他們發現貂蟬是虛擬的人物，有多震驚你知道嗎？」陳爸笑著回憶孩子們的反應。 偏鄉因為孩子的屬性不同，需建立新的閱讀模式，才能讓讀物的養分真正灌溉到孩子的心田。 圖／孩子的書屋提供。 Just do it 解構再創造情境 閱讀要內化，必須先「在生活中理解抽象」，搭配他一再強調的「讀」與「做」，將純紙本的閱讀視覺化，讓孩子感到刺激、興奮，自然會欲罷不能。 抱持著「Just do it」的信念，這群老師絞盡腦汁，帶著孩子應證閱讀，實驗做出季風、金字塔中心不會腐爛的理論、槓桿投石原理，每次都是「玩很大」。 孩子在實驗中，甚至還能指證老師的口誤。 「我們有自己的價值觀、對學問有自己的吸收方式，閱讀是這樣子，生活也是這樣，這是個一切都能自給自足的生活圈。」然而這一段歷程並不簡單，夥伴們把文本解構再做視覺化的建構，沒足夠的能力和耐心，可承擔不了。 為了讓孩子能系統性的理解地理，陳爸畫過數百次的世界地圖。 圖／孩子的書屋提供。 別再畏懼 有我陪著你 2013年出版的《愛，無所畏》一書，由陳爸口述、古碧玲採訪撰稿而成。書名讓人好奇。究竟，他們在畏懼什麼呢？ 「經費如水般迅速流失，夥伴們開始會問，我們的未來在哪裡？」這是身為領頭羊的陳爸，至今仍需面對的恐懼。「喝了酒的父母親，衝進來抓著孩子開始打，尖叫聲四起……」課堂上瘦小的老師，挺身而出，捍衛孩子的學習權利。陳爸心疼夥伴，歷歷在目的描述當時的場景。 書屋的夥伴有各種角色，或擔任行政、廚房、農務、教師等，有來自外地的菁英、過去的地方問題人物，或在書屋長大的孩子，每個夥伴都有不願再提起的往事，中間也歷經過情緒磨合期、衝突不斷。但這些原本找不到出口的人，書屋卻給了他們一條回歸正常生活的途徑。 「我們這裡有三分之二都是被丟棄的人力，因為躁鬱症、吸毒、傷害人的前科，被社會遺棄，難道就讓他繼續待在社區，惹事生非嗎？這世界，由10%的人來定義90%的人的價值，我若決心陪伴這90%的人，又何必去管10%的人呢?」陳爸這一心無悔的自白，所有人都準備好熱情回應給他了。 「陳爸，請幫我試味道。」正在廚房學習料理的敬峰，捧出剛煮好的羹讓陳爸鑑定。從小學五年級加入書屋，轉眼成為20歲的大人，敬峰喜歡跟小孩子玩。「不知道，就覺得他們很可愛。」陳爸口中未來的幼稚園園長，搔著頭，靦腆的笑著。 曾在書中出場的宏盛，到都市學做麵包後又去賣化妝品、甚至嘗試到澳門賭場工作，最後都還是回來了，成為書屋的夥伴。「我告訴他們，去闖吧，但是陳爸一直在台東。」 每每談及身邊的孩子，陳爸略紅的雙眼、無比堅定的語氣，讓人印象深刻。 圖／蔡宜家攝。 夥伴 一起重新開始吧 偏鄉生活並非外人所想的艱困，大城市買房不易、飲食不安心，陳爸認為應該重新定義「富足」這個字，食和住都是身為人該有的基本需求，但演變至今，卻變成必須擁有足夠的財富，才能擁有這些。「而這當中，因為利益交換，多層的剝削關係，逐漸喪失身為人的尊嚴。」 協會聘請台灣原味創辦人吳美貌擔任農業顧問，以3甲地開始種植百香果，計畫發展出各項加工品，待穩定後，再擴大植栽面積和品項。 夢想藍圖很大，由陳爸描述起來，卻極為真實。協會有地、有人力，更有達半數支持的知本居民，他期待未來食、衣、住都可自給自足，期望未來發展出社區學校、農產交易中心，甚至影響政治文化。「給我20年，把一個孩子培養起來，再由他去影響、陪伴別人。」 「照顧自己從小成長的地方，理所當然。」一趟訪談，陳爸的每個「理所當然」都鏗鏘有力、直探內心的恐懼與欲望。 書屋的知名度出來後，要求合作串連的類似單位蜂擁而至，為了顧好本分，陳爸堅決婉拒，但樂意分享已建置的教學模式、教材，他穿上西裝外套，四處奔走演講，就是期望將理念傳達出去。 書屋的理念和系統漸趨完整，邁向自給自足的生活圈。 圖／孩子的書屋提供。 多元學習 勇敢活出自己 「勇敢的活出自己吧！」這是陳爸送給大家的一句話。 對陳爸來說，多元學習就是閱讀的延伸，8個書屋各自發展學習重點，鼓陣、原住民舞蹈、音樂等，延伸出戲劇、編織、射箭、搏擊、划獨木舟等課程。由陳爸領軍的單車環島更是年度的重頭戲，經過特訓，孩子克服各種難關，甚至也改善和家長間的關係。 單車環島是書屋的年度重頭戲，需要極大的毅力和耐力，在陳爸和夥伴的陪伴下，孩子們挑戰成功。 圖／孩子的書屋提供。 「要加入船隊，先學會如何造船，寧願花100萬請人來做船，也決不買船給孩子。」讓孩子經歷辛苦的付出，才會珍惜擁有的成果。 年初才到職的穎如，捨棄經營了10幾年的都市工作，選擇加入書屋成為夥伴，她說：「陳爸的眼神堅定，作為領導者，他的方向明確，卻不是要大家盲從，而是一起激盪、把夢想拼圖完成。」 簡單的書屋，卻是許多夢想的集合地，更讓許多人勇於活出自己。說簡單，並不簡單，說難，其實也不難，一切的答案，看著書屋的夥伴就會知道。
台東書屋計畫 以立為孩子「築」夢
peopo公民新聞 2015/02/14【記者李萱、卞其磊／台北市報導】由陳俊朗先生一手創立的「孩子的書屋」在台東推行已有十五年，現有八個據點，供社區孩子下課後寫作業、學才藝，就像是孩 子的第二個家。二〇一四年陳俊朗決定打造一個自建的「綠色書屋」，經過「以立國際服務」號召，開始以分梯接力的方式製作建材「土磚」，同時也協助原住民部 落石板屋的修復。 「以立國際服務」專門提供「建築」方面的志工服務，目前已在推行的有柬埔寨、尼泊爾、印度、內蒙古、緬甸、泰國等建屋計畫（周頌宜提供） 因緣際會 以立與陳爸共同造屋 一九九九年，原本在台北做生意的陳俊朗，為了準備書記官考試，同時希望可以挽救家庭危機，便回到台東卑南鄉，在社區樹下以吉他聲、課輔陪伴兩個兒子。隨著 社區中越來越多孩子的加入，他發現當中有許多孩童來自隔代教養家庭，或是父母親有酗酒、家暴，甚至性侵害的問題，這些孩子沒有得到妥當的照顧，因此希望可 以給他們一個安穩的環境，提供小朋友下課後固定的去所。「陳爸」開始租民宿、借房子作「孩子的書屋」，也就是提供社區孩童課後輔導、音樂或體育等才藝、課 外活動的教室。書屋無意取代學校教育，而是期望可以藉由不同的管道，讓小朋友找到各自擅長的一片天。 迄今「孩子的書屋」在台東已有八個據點，有的是承租民宅，有的是借用社區活動中心。 負責這次「台東計畫」案子的以立志工孟孟（顏孟貞）說，陳爸與「以立國際服務」的機緣始於兩年前，以立在柬埔寨推動「綠色園區計畫——打造綠色孤兒院」， 其中一位領隊與陳爸彼此熟識；陳爸擔心每次書屋租約到期又要搬遷，這樣對當地本來就沒有安全感的孩子們可能會帶來不少負面影響，因此決定自己建造一個孩子 的書屋，知道以立在「蓋房子」方面有一番心得，陳爸便透過以立對外招募人力，希望最終可以給孩子一個獨特又穩定的教室。 陳爸最後與當地一名地主談妥，以每月八千元的租金，簽下十年的租約，在這個五百多坪的土地上，找來了設計師規畫新書屋的營建。這十載中陳爸至少不必再為書屋孩子們是否要漂泊不定而擔憂。 土磚製作不易 志工下定決心 除了招募志工，以立也為陳爸找來了「土磚」老師以及建築師，以「綠色建築」的方式營造新的書屋，除了設有太陽能發電、雨水回收裝置，主要希望可以「就地取 材」，因為當地泥土很多，依比例融合沙、石灰、稻草、稻殼、水風乾後便可製成「土磚」。這次蓋書屋估計需要用到六千四百塊土磚。 孟孟說：「一般建材用的是水泥，而書屋用到的環保建材，像『土磚』，在台灣還不是那麼廣為人知，因此在跑合法的流程會比較繁複。」申請合法化的過程耗時近 一年，土磚也需要一塊一塊手工製作，工程相當費時費力，但是建築拆除後可以回歸自然，不會如鋼筋水泥留下難以處理的廢棄物。 孟孟說，大家首先需要將泡水的泥土等材料丟進滾筒機磨成泥漿，在尚未添購機器之前則是用人工篩土，在篩網上不斷地篩動，過濾掉小石子。然後將泥漿和木屑倒 進攪拌機裡，攪拌好的土會送到志工生產線，經由「送土小天使」挖土到每個人的模具裡，加速生產速度。接著，每個志工都會配有一套模具和棍子，用棍子反覆搥 打讓土磚紮實、成型，這是「壓磚」的部分，重複性高。最後將土磚進行修邊，進行脫模就完成了。 土磚的製作方式其實就是一直反覆一樣的工作，志工周頌宜說：「大家都是有志一同想要完成當下這件事，就是做好土磚，不會想太多。」儘管工作重複性高，一般 人可能會覺得無趣，但對這些志工來說，書屋計畫是為了孩子而蓋，而他們正是為了書屋而來，因此心無旁騖，做土磚的過程也會互相交流過去參與志工的心得，一 點也不無聊。 土磚製作過程重覆性高，需要志工保持熱忱與專注力（立國際服務提供） 捲起袖子 進入農園與部落 在以立五個梯次的「台東五日計畫」中，一梯次會有一點五日在做土磚，一名志工一天可完成四到五塊土磚。在大家分梯次的接力合作下，目前已經完成了三千塊，距離目標量只剩一半，計畫仍在繼續推行中。 剩下的日子，志工們也深入附近魯凱族部落「達魯瑪克」進行復興計畫，透過與致力於推廣原住民文化與壯遊的「力元大哥」接洽，發現到部落的聚會所亟需修建， 因此開始了石板屋的修補工作，從第一批志工清理因潮濕、蛀蟲的木頭家具，到後來的屋頂修補，志工們也從中對原住民文化有了更深入的認識。志工許紹城提到， 力元大哥的一句話讓他印象深刻：「第一次來是客人，第二次是朋友，第三次就是家人。」志工們被當地原住民朋友的真誠深深打動，許多人也想要以回「家」的方 式再去幫忙。 「孩子的書屋」也於二〇一二年開始種植百香果自給自足，二〇一三年是果園的首度收成。以立志工也前往果園進行除草、撿石頭、採水果等協助。 志工同時進到魯凱族「達魯瑪克」部落體驗原住民文化，以及以接力方式持續修補石版屋的屋頂（周頌宜提供） 孩子為書屋付出 志工深受感動 綠色書屋自規畫到開始營建，從無到有的過程不只讓陳爸、以立志工感動，書屋的孩子們也相當期待。 書屋的工班多半是以前書屋的孩子，有些人看到他們黝黑的肌膚和身上的刺青可能會帶有刻板印象，但其實這些大男孩都有著一顆柔軟的心。書屋的營建組長高玉念 目前二十三歲，也是過去聽陳爸說故事、彈吉他長大的孩子，參與書屋的建造不但給這些年輕人帶來收入，也讓他們可以透過自己的力量，打造這個陪伴他們重要人 生階段的天地。 台東計畫不單單讓志工能參與書屋建造的工作，孟孟說：「除了付出實際的勞力，也希望可以帶給志工們在生態、生活習慣等方面不一樣的思想。」以立亦希望可以 藉由這次的台東計畫，讓更多人認識台灣並發現，其實不只是海外的偏鄉，台灣的這一隅也有一個刻不容緩的計畫正在持續招募中。 至於書屋的志工教師不只要督促孩子完成作業、陪伴才藝練習，也要處理孩子的家庭關係，有時甚至要挺身保護孩子不受酒醉的父母施暴。目前書屋的老師並非透過 正式教育體制培訓，而是經由各種機緣接觸書屋的外縣市年輕教師，或是當地熱心住民前來擔任。孟孟說目前書屋沒有要對外招募課輔老師的打算，「一來是不知道 參與者的投入程度可以到多少，二來是頻繁的短期志工與孩子分離時，可能會給這些幼小心靈帶來不適。」 「台東計畫」是孟孟（顏孟貞）與夥伴周杏蓉主持的第一個大型專案，這也讓她們體會到「台東不是後山，是面向太平洋的大門。」有許多待興的計畫，但也有許多美好的人文。
自費1萬到台東 為偏鄉童蓋書屋
【聯合報╱記者羅紹平、潘俊偉／台東縣報導】2014年7月22日烈陽下，從各地來到台東響應「愛心土磚屋」工作假期的二百多名志工，揮汗趕製土磚。兩天的假期，他們自付旅費分批趕工，要為偏鄉孩子蓋棟永久性書屋。 一名善心地主以象徵性價格讓售土地，陳俊朗與社會企業「以立國際服務」合作，利用暑假推出「愛心土磚屋」工作假期，邀請民眾將蓋屋當度假，從一磚一瓦開始，為孩子打造專屬書屋。「孩子的書屋」十四年前由陳俊朗創辦，是台東弱勢孩子的避風港；從無到有，現在台東全縣已有八間書屋，但都是租來的，若房東不續租就得搬家。 「小姐你要輕輕敲哦，太用力泥巴會反彈，土磚就會裂。」孩子的書屋營建部組長陳彥凱，仔細教導工作假期首批志工。 報名「土磚志工」共兩百六十人，有大學生、上班族、家庭主婦，前天起至九月六日止，將分十三批，每人自費九千到一萬餘元，分批接來台東為書屋造磚、種菜。 頂著烈陽工作還得付費，二百多名志工樂在其中，有人笑稱自己是「快樂的傻瓜」；快樂的動力，是被暱稱「陳爸」的陳俊朗愛心感動。 陳俊朗創辦書屋原只為照顧部落裡缺乏父母照料的孩子，提供晚餐、陪伴孩子讀書與寫家庭作業；多年來，已有三百多個孩子把書屋當成「第二個家」，在這裡長大。 「孩子的問題來自家庭」，陳俊朗發現家庭的問題不解決，單是課輔難以期待孩子健全成長；四年前，觸角擴及書屋孩子的社區，協助家長戒毒、戒酒、戒賭，並輔導就業，設魚池、闢菜園，提供工作機會。 從此單純的書屋不再只是課輔教室，儼然成為社福機構，化身安定社區的另股力量。「書屋只是工具」，陳俊朗內心深處，期待書屋最終能夠消失，「這代表偏鄉社區已回歸自給自足」。
堅持與勇敢，是我們的共通語言 2014-06 Cheers雜誌165期
盧彥勳 X 陳聖凱 X 陳俊朗圖片來源：廖祐瑲 陳聖凱，七年級的社會創業家，其創辦的以立國際服務（ELIV）擁有獨特營運模式，由報名者自付團費（包含機票、食宿、行政費用及建材費），到開發中國家擔任興建房舍或耕作的志工，不接受贊助或捐款，志工團目前已遍及柬埔寨、印度、內蒙古、緬甸、尼泊爾、泰國以及雲南等地。 陳俊朗，台東「孩子的書屋」創辦人，提供台東縣家貧及社會邊緣的小孩課後輔導及生活教育，彌補偏鄉教育資源之不足，目前已在台東偏鄉部落建立8間書屋，皆為租借而來。 今年，書屋獲得善心人士提供土地，陳俊朗邀請盧彥勳、陳聖凱一同為建造書屋募人、募款，他們3人的合作可以激盪出什麼社會參與的火花？ Q：什麼樣的機緣下有合作機會？ 陳俊朗（簡稱陳爸）：「孩子的書屋」要蓋房子，我知道以立都在國外為需要幫助的人蓋房子，就很喜歡這個想法；另外也希望藉彥勳的知名度來吸引社會大眾參與。 Q：3位代表不同模式的社會參與，各自出發點是什麼？ 陳聖凱（簡稱陳）：我決定成為社會創業家，是因為加入趨勢科技創辦人張明正與作家王文華成立的若水國際，接觸到社會企業；我2010年創辦以立國際服務，就運用社企概念經營國際志工服務。 很奇妙的是，國外志工可以教中文或教英文，但我們最常碰到的狀況，卻是當地缺乏蓋房子、種樹或挖水井的人，都是勞力的工作，以立不知不覺就塑造出海外勞動型志工的形象，也因為這個形象，連結到陳爸。有一群人願意自費去海外蓋房子，把這個模式搬到台灣來也很好。 我的社會參與方式希望能兼顧企業營運與自己的生活。我們是一間公司，同事或自己的生活需要被保障，如果不賺錢，過度投入，反而要被迫打退堂鼓了。 陳爸：我是商人，在偶然機緣下回到部落接觸到這些孩子，才發現他們這麼淒慘，晚上沒得吃，常常被打，一堆大人卻對這件事沒有感覺。我開始伸出手，可以拉幾個就拉幾個。他們沒飯吃，我給他們飯吃；他們課業有不懂的地方，我就去幫他們想辦法。弄到最後，好像我有這個責任，我把孩子當成夥伴、當成自己的孩子。沒錢，就把積蓄拿出來；積蓄用光了，開始借錢；借到沒有朋友可以借了，就開始寫計劃案募款。 盧彥勳（簡稱盧）：我的動機比較單純。我的網球生涯受到很多人的幫助，自己也開始思考，是不是也要慢慢回饋給需要的人？我希望只要能力所及，就去幫助需要幫助的人。 Q：你們的參與方式很不同？ 陳：這應該跟成長背景不同有關。我們的成長背景比較富裕，比較早想像工作跟社會參與的結合，不會覺得這是退休或有錢後才開始做的事。像彥勳現在有知名度，就用他的知名度跟人脈來幫忙募款。對我來說，我喜歡旅行，喜歡去觀光客沒辦法去的地方，結合生活和社會參與，這可能是兩個世代比較不同的地方。 陳爸：但我們3人共同的地方就是比較勇敢，對事情比較執著。我會做這件事是我自己的選擇。選擇是很簡單的，但是要堅持下去，不只需要勇氣，還必須有正確認識，知道即將發生什麼事。 盧：我們這個年紀，可以去挑戰以前沒人想到的事情跟做法。一開始可能不被接受，大家會問為什麼你不選擇穩定的道路來走？但不可能的事會發生，就是因為新的挑戰所造成的。我們3人都要考慮現實的一面，旁人也會給壓力，但都要自己承擔下來。 Q：「孩子的書屋」蓋房子計劃，具體目標是？ 陳：希望今年有200個志工可以參與，從7月開始到9月，分梯次出發。 陳爸：經費粗估一坪大約10萬元，兩層樓共有100坪，所以需要1,000萬元左右的募款。 盧：我希望呼籲更多人關注、參與這個活動，日前才剛到台東書屋拍攝宣傳影片。我擔心自己號召力不夠，已經開始說服朋友跟同學參與了（笑）。
募款建書屋 盧彥勳無償代言
中國時報 莊哲權／台東報導 2014年04月04日 04:09愛心無價 台灣網球一哥盧彥勳到台東拍攝代言廣告，與書屋的孩子快樂互動。（莊哲權攝） 台灣網球一哥盧彥勳3日到台東太麻里，為「1加1建屋幸福專案」無償拍攝代言廣告，以行動支持照顧偏鄉弱勢兒童，他說，書屋精神讓他感動，呼籲大家將1顆顆愛心化作1塊塊土磚，幫忙建造幸福書屋。 在台東太麻里「美和書屋」前的廣場上，盧彥勳像個大男孩在嬉笑聲教小朋友快樂打網球，他說，很久沒有跟小朋友接觸，1天下來，讓他有又回到童年感覺，這裡孩子精力很旺盛，互動零距離。 台東資源匱乏，以守護弱勢孩子為主「台東孩子的書屋」，14年來陪伴4000多個在陰暗角落裡受創身心靈，幫助他們重建信心，目前在台東各部落已有10多間書屋做為孩子避風港。 但是長年以來，這些書屋不是租約到期，就是屋主收回，經常搬移流浪，居無定所，今年他們發願要以取之大地建材及安全工法自力造屋，目前「1棟屋1畝田」幸福計畫已有地主慷慨提供土地，但仍欠缺建屋經費。 為此，他們發起募款建屋活動，請來台灣「網球一哥」盧彥勳代言拍廣告，1次認捐1塊磚是200元，也可以每月定額方式，希望透過1塊塊的愛心磚，幫台東孩子砌出幸福學習的書屋。
教孩子作獨木舟 約3年後航行環島
【聯合報╱記者潘俊偉／台東報導】 2014年02月23日自製的手工獨木舟，昨天進行下水典禮，成員將漿直立，向大家致敬。 記者潘俊偉／攝影 台東孩子的書屋（舊稱建和書屋）以手工自製6艘獨木舟，未來將分3年培訓孩子，搭乘自製的獨木舟環台1周，讓每位從書屋出來的孩子，用自己的雙腳和雙眼親身感受自己的土地，真正做到「愛台灣」。 昨天下水的首批獨木舟有6艘，有別於陸地，海上航行更具有安全的考量及大自然的不確定性因素，書屋創辦人陳俊朗規劃，由書屋的孩子自行製作獨木舟，明年目標完成30艘，訓練30到50個孩子，駕駛獨木舟，環島航行1000公里。 陳俊朗表示，未來會以營隊的方式，先讓孩子手工製作小比例的模型手工獨木舟，等孩子們熟悉獨木舟的結構，就進階到帶領孩子實際打造屬於自己專屬個人的獨木舟，3年後，由老師帶領孩子完成環台航海計畫。 書屋老師倪如芸說，先前並未接觸過獨木舟，經教練的指導，用了3天，每天用8小時製作獨木舟，在下水前一刻，還在懷疑下水會不會沉沒，經試划後很順利，「很有成就感」，相信未來孩子們，也能從中得到自信。 陳俊朗說，孩子都是生長在家庭功能不完備的環境，課業也許無法名列前茅，但他們仍有其他的天賦有機會正等待被開發，書屋想培養的是能面臨各種挑戰、克服困難的孩子，以往從完成單車環島的孩子身上，散發著自信光芒，一定能成功完成任務。
陳爸和他2000多個孩子
人間福報 2013/06/13孩子作業有進步，陳俊朗（右）擊掌鼓勵。 圖／新華社 【本報綜合報導】「陳爸」是孩子們對陳俊朗的稱呼。十四年前，陳俊朗結束了台北的生意回老家台東，一邊準備考公務員，一邊做兩個兒子的好爸爸。在這期間，他與附近社區的孩子逐漸熟稔，許多放學後無人陪伴的孩子經常跑到他的院子，聽他彈吉他、講故事。 因此陳俊朗萌生創立「孩子書屋」的想法，開始向外界募集書籍、樂器、電腦，並租下兩層小樓，建立起書屋。書屋像個多功能性的「托兒所」，是避風港、也是孩子們快樂學習的天堂，在這裡不需要任何費用。 在書屋，除讓孩子快樂學習外，陳俊朗還幫助他們做好一系列的挑戰式學習計畫，對孩子進行心理輔導，發展教學、音樂、運動、服務等活動，讓孩子有自信地走自己的道路。 經由口耳相傳，來書屋的孩子愈來愈多，陳俊朗成了幾百名孩子的「全職爸爸」。他帶回老家五百萬元積蓄很快就花光。但他常用清代「義丐」武訓興學的故事來勉勵自己：「我不怕死、不怕沒錢，我怕孩子沒有好好讀書，一輩子要過苦日子。」 現在「陳爸」的書屋已擴展到八個，二十四名教師中有七位是不領薪水的全職義工。書屋填補了家庭的空缺，溫暖了孩子的心房。創辦至今，已有二千多名孩子在這裡快樂成長。 為什麼喊「陳爸」？孩子的答案幾乎是：「因為他像爸爸一樣。」陳俊朗給自己的定義是「一個暫時的爸爸」。「陪他們走過這一段路，他們還是要回家去，孝順他們自己的爸爸媽媽。」 原文連結：陳爸和他2000多個孩子
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