媒體報導
安泰銀行支持「孩子的書屋」陪伴教育，為孩子單車環島挑戰加油打氣
中央社報導圖說：安泰銀行董事長俞宇琦、總經理徐世偉及安泰夥伴們，陪同「孩子的書屋」單車環島師生、書屋團隊夥伴參訪台北101觀景台。 2026單車環島，8/5休息日 受安泰銀行支持，師生得以參訪台北101及進場觀看棒球賽，十分感謝 環島記實與側拍，歡迎點按粉專全文連結，書屋官網 D5休息日 以下摘錄中央社報導，全文報導參考連結 發稿時間：2026/08/06 15:25:18 「孩子的書屋」2026年單車環島活動自8月1日至8月12日展開，安泰銀行（TW2849）身為長期公益合作夥伴，特別於8月5日環島休息日，邀請單車環島師生、陳彥翰執行長及書屋團隊夥伴參訪台北101觀景台，並共同觀賞中華職棒賽事，希望透過城市探索與運動文化體驗，為孩子們的環島旅程注入更多能量與鼓勵，陪伴孩子以更開闊的視野、更堅定的信心迎向後半段挑戰。 「孩子的書屋」長期深耕台東，透過教育陪伴、課後照顧及多元體驗活動，陪伴偏鄉孩子成長，協助建立自信與正向人生觀。其中，「單車環島」是書屋最具代表性的年度教育行動之一，藉由長途騎乘及團隊生活歷程，引導孩子突破自我限制，培養面對困難的勇氣、韌性及團隊合作精神。 本次活動孩子們在安泰銀行董事長俞宇琦、總經理徐世偉及安泰夥伴的陪同下，登上台北101觀景台，在專業導覽中認識台灣地標建築特色及世界知名風阻尼球設計，從不同角度俯瞰臺北城市景觀，拓展城市視野；傍晚則前往天母棒球場觀賞中華職棒賽事，感受團隊合作的運動精神，為後續環島旅程注入更多勇氣與動力。對孩子們而言，這一天不僅是環島旅程中的休息站，更是一段充滿學習、鼓勵與溫暖陪伴的珍貴回憶，也將成為支持他們持續向前的重要力量。 圖說：安泰銀行總經理徐世偉陪同孩子們共同觀賞中華職棒賽事，透過運動文化體驗，為單車環島旅程注入更多能量與鼓勵。 安泰銀行表示，教育是翻轉未來的重要力量，陪伴則是企業實踐永續最深刻的價值。多年來持續攜手「孩子的書屋」，透過教育支持、公益參與及陪伴，協助偏鄉孩子拓展視野、累積自信，勇敢迎向人生挑戰。 安泰銀行相信，真正能改變孩子未來的，不只是一次旅程，而是在成長路上持續不斷的陪伴。未來將持續攜手公益夥伴，深化教育陪伴與社會關懷，讓每一份關懷都成為孩子勇敢追夢的力量，共同創造更具希望的永續未來。 邀請您支持孩子的書屋 投資一個可以複製的未來，最新集資專案：書屋的學校 定期定額支持書屋 閱覽完整12期圖文故事，立即線上捐款：https://reurl.cc/r0aVrr 有關愛的訂閱制，線上試閱請按此
好好逗陣：高風險青少年生涯
2026 實驗教育論壇暨嘉年華-好好轉大人孩子的書屋林逸羣副執行長，受邀參與2026實驗教育論壇-高風險青少年生涯場次，分享在書屋服務十多年的陪伴過程，與青少年的共同生命故事。以下全文轉載自「臺灣實驗教育推動中心」粉專分享，請參考連結 #好好轉大人 #紀錄報導 0719｜好好逗陣：高風險青少年生涯 主持人｜王櫻芬教授（國立高雄師範大學教育學系） 與談人｜王大衛執行長（屏東青少年夢想聯盟） 與談人｜林逸羣副執行長（孩子的書屋文教基金會） 在「好好逗陣：高風險青少年生涯」場次中，屏東青少年夢想聯盟執行長王大衛，與孩子的書屋副執行長林逸羣，用他們扎根第一線多年的生命經驗，拆解大人該如何用陪伴與信任，接住這群走在邊緣的孩子。 屏東青少年夢想聯盟 王大衛執行長 王大衛分享，自己曾是問題學生，也曾在成長過程中渴望被理解，因此投入青少年工作後，始終相信「高關懷孩子需要的是一位教練，而不是一位裁判」。面對來到面前的孩子，他第一時間不問過去犯了什麼錯，而是把焦點移向未來：「你想做什麼？你渴望成為什麼樣的人？」 當焦點從「問題」轉向「可能性」，孩子原本被視為偏差的特質，也可能成為未來的重要能力。例如，有位曾從事毒品交易的少年，在陪伴下將原本的銷售能力轉化為正向職能，創下優異的保健食品銷售成果，證明只要將能力放在對的位置，每個孩子都能發揮潛力。 談起青少年的成長過程，王大衛以衝浪比喻青少年的成長歷程：「浪來了，不是逃跑，而是迎著浪，練習站起來。」 孩子的書屋文教基金會 林逸羣副執行長 林逸羣分享，在孩子的書屋工作多年，最深刻的感受是：許多孩子不是不願意改變，而是從來沒有真正被愛過。 面對來自高風險家庭的孩子，書屋始終堅持五個陪伴原則： 接住—讓孩子知道自己值得被愛。 理解—理解孩子背後的家庭與生命困境。 陪伴—透過每日生活、晚餐、課程與相處建立信任。 挑戰—陪伴孩子一起設定目標、突破自己。 回饋—讓孩子學習將自己得到的愛，再分享給他人。 林逸羣也分享多位孩子的生命故事，包括家庭暴力、父母入獄、獨自生活等真實處境。 他強調，陪伴高風險青少年絕不是單一機構可以完成，而需要整個社區共同承接孩子的成長。 1.陪伴者的自我照顧 談到長期投入高風險青少年工作，兩位講者都提到了自己的歷經懷疑與疲憊。 林逸羣表示，照顧孩子之前，必須先照顧自己，因此透過運動、戶外活動及持續自我探索維持身心狀態，才能持續陪伴孩子。 王大衛則分享，每一次陪伴孩子，其實也是重新認識自己的過程。許多孩子的生命歷程，都映照出陪伴者內心尚未完成的課題，因此陪伴青少年，也是一段持續自我成長的旅程。 2.放手讓孩子嘗試 兩位講者都提到，孩子需要親自去嘗試、犯錯與承擔。真正的陪伴，不是避免孩子受傷，而是在他跌倒後仍然知道，有人會一直在身邊支持他。「真正受過傷的人，才知道如何保護自己。」王大衛說：「重要的是讓孩子知道，不論經歷什麼，我們都在。」 3.孩子的信仰 在綜合座談中，針對信仰與自我照顧的議題，王大衛認為，信仰的重點在於面對困境時，能否擁有支持自己前進的信念；林逸羣則補充，即便沒有宗教信仰，每個人也都必須找到能安定自我的力量來源。 主持人王櫻芬最後提醒，高風險青少年的形成往往與家庭支持不足、經濟困境及成長環境密切相關，但每一位孩子都仍然擁有值得被看見的特質與優勢。只要有人願意理解、陪伴與相信，他們就有機會重新找到人生方向。 邀請您支持孩子的書屋 投資一個可以複製的未來，最新集資專案：書屋的學校 定期定額支持書屋 閱覽完整12期圖文故事，立即線上捐款：https://reurl.cc/r0aVrr 有關愛的訂閱制【書屋向前走】，線上試閱請按此
走進縱谷尋找自己，實驗教育新手村齊聚花蓮共學
報導摘錄自中華日報，全文請參連結 圖說：國立政治大學教育部實驗教育推動中心主辦的「實驗教育新手村」，在花蓮玉里KIST三民國小展開。(實驗教育推動中心提供) 記者林中行／花蓮報導 國立政治大學教育部實驗教育推動中心主辦的「實驗教育新手村」，在花蓮玉里KIST三民國小展開。此次活動吸引來自全台各地約六十位教育工作者齊聚縱谷。為期三天的浸潤式工作坊，透過多軌選修體驗課、深度真人圖書館對話與自主學習專題，引導學員卸下教師身分、回歸「學習者」初衷。 國立政治大學教育部實驗教育推動中心表示，此次新手村規劃四門體驗課程，包括來自種籽實小、TAMORAK母語共學園、三民國小及實驗教育推動中心等課程。其中，KIST三民國小將品格、歷史、人文、語言與音樂巧妙融入教學。 課程從一個貼近生命的深刻提問「我是誰？」出發，引導學員看見孩子的名字裡藏著家人的期待與身分認同；當孩子重新理解自身與世界的關係，課本便轉化為認識自我、理解他人並邁向世界的入口。 另外，TAMORAK母語共學園的體驗課則全程運用台語、阿美語及英語三語交織進行，展現令人讚嘆的母語教學示範。位於豐濱鄉的共學園，將自然環境與母語生活相融，讓現場學員驚豔感受其深厚的生命力與在地教育的多元可能。 （中略） 孩子的書屋副執行長陳冠儒表示，多年來陪伴鄉村孩子的歷程，書屋等待每一位孩子長成自己的樣子，並透過山海課程與社區陪伴，打造以鄉村為主體的教育體系，讓受過傷的孩子在此找回韌性與自我價值。 政治大學教育部實驗教育推動中心強調，三天研習以「耶拿教育架構」作為引導，鼓勵學員自主互助、建立群學夥伴關係。從晨圈的喚醒、夕圈的迴響交流，到最後的「自主學習共學計畫」提案與成果分享，新手村期許賦予教育工作者實務知能，更給予教育工作者深刻的生命滋養，為臺灣教育帶來更多元蓬勃的朝氣。 邀請您支持孩子的書屋，投資一個可以複製的未來 最新集資專案：書屋的學校 定期定額支持書屋，閱覽完整12期圖文故事 立即線上捐款：https://reurl.cc/r0aVrr 有關愛的訂閱制，線上試閱請按此
南島影展影人深入臺東部落，讓影像故事實際走入在地
報導摘錄於 LIFE生活網，全文報導連結 【記者 朱達志／台東 報導】臺東縣政府文化處於7月4日至8月2日舉辦第四屆「2026臺東國際南島影展（TIAFF）」，為深化影像創作與在地文化的連結，並特別於8月3、4日安排海內外重量級影人與學者進行部落參訪，實地走訪影展作品中的文化場域與教育基地，讓國際視野與在地原民智慧展開深刻對話。 首日行程由太麻里鄉拉勞蘭部落「獵人學校」揭開序幕，創辦人 Sakinu Yalonglong 亞榮隆．撒可努及執行長莊閔翔親自迎賓，向影人傳遞排灣族尊重自然與分享的核心精神；隨後，團隊前往「孩子的書屋」與「黑孩子黑咖啡」，由公關林怡閔女士分享書屋在大知本地區持續深耕近三十年，陪伴孩子也扭轉大人深入社區的多元服務與社會企業轉型等歷程。 晚間則移師建和部落鹿寮青年發想基地舉辦「海海臺東」戶外放映會，播映夏威夷導演Kimberlee Bassford 的作品《月落之前》（Before the Moon Falls），並由斐濟／羅圖馬島導演 Vilsoni Hereniko 主持進行映後座談，吸引眾多觀眾到場熱烈交流。 (中略） 臺東縣政府文化處期盼深度的部落參訪，讓每一次相遇，都化為影像持續尋找「家」的起點，讓臺東成為串連太平洋各地南島文化的重要驛站。 影展回顧更多資訊請上粉絲專 FB: https://www.facebook.com/TIAFF2023 IG: https://www.instagram.com/tiaff_2026 （照片記者朱達志翻攝） 邀請您支持孩子的書屋，投資一個可以複製的未來 最新集資專案：書屋的學校 定期定額支持書屋，閱覽完整12期圖文故事 立即線上捐款：https://reurl.cc/r0aVrr 有關愛的訂閱制，線上試閱請按此
孩子的書屋26週年 啟動實驗教育打造在地文化自信
2025年12月7日【邱國榮台北報導】（攝影／邱國榮） 深耕台東26年的公益組織「孩子的書屋」，在今年獲得台灣公益界指標性第11屆「傳善獎」肯定，於12月4日在華山文創園區舉辦為期四天的26週年年會「行有所愛」特展，並宣布正式啟動「孩子的學校」實驗教育計畫。孩子的書屋表示，將把過去專注於課後陪伴的服務延伸至白天，透過全日型教育讓孩子在家鄉中建立文化自信。 沒有主任校長只有陪伴者 書屋將以德國耶拿教育（Jenaplan）為核心理念，結合在地文化與多年陪伴經驗，期望建構不以外移成功為唯一道路的教育環境，讓孩子能在土地上扎根。書屋副執行長陳冠儒在6日受訪時表示，「孩子的學校」將是一所以孩子為主體、打破傳統權威結構、採混齡與社區本位課程的實驗教育學校，預計最快於明年9月正式開學招生。陳冠儒說明，這所「沒有主任、沒有校長」的學校中，老師的身分將是「陪伴者」，不以威權方式要求孩子必須或不能學習什麼。 （攝影／邱國榮） 耶拿教育從社區長出教材 陳冠儒指出，學校以荷蘭和德國的耶拿教育為核心理念，強調自主、合作、混齡學習，並讓教材「從社區長出來」，使孩子所學能回到生活情境中運用。目前已通過台東縣政府教育局的實驗教育籌備許可，正在進行正式立案及校地洽談，包含與台東大學討論合作場域。陳冠儒表示，若立案順利，將於明年初公告招生，9月正式開學。學校採「春夏秋冬」四學期制，希望避免學生因長假而忘記學習內容，也能將節氣與季節融入課程。 為脆弱家庭而生的學校 招生規劃分為四層：第一層為書屋長期服務、來自脆弱家庭的孩子；第二層為書屋服務區域內的孩童；第三層為台東地區學生；第四層才向其他地區、對耶拿教育有興趣的家庭開放。書屋服務的孩子將不收學費，外部家庭則依一般實驗學校標準收費。在師資方面，已有四至五名受過完整實驗教育師培與耶拿教育訓練的老師到位，並與台灣耶拿教育協會保持合作。 陳冠儒提到，耶拿教育的核心包含分享、遊戲、工作與慶祝四大支柱，並特別重視「合作」與「共同體」，不同於傳統追求個人成就的教育。他強調，「孩子的學校」希望透過教育協助弱勢孩子走出傷害、找回力量，「這是一間為脆弱家庭而生的學校。」 報導原文網址：(點我閱覽) 邀請您支持孩子的書屋，投資一個可以複製的未來 最新集資專案：書屋的學校
從黑夜陪到白天！孩子的書屋啟動「學校」計畫
2025/12/04 udn 倡議家孩子的書屋26周年年會，正式啟動「孩子的學校」。活動日期於114年12月4日（星期四）至114年12月7日（星期日）假華山文創園區中7A館舉行。 圖／孩子的書屋 獲傳善獎肯定非終點 書屋籲：教育是細水長流，募集400位「陪跑員」，一齊點亮鄉村希望 深耕台東大知本地區二十六年的「孩子的書屋」，今（4）日於華山文創園區舉辦連續四日的26週年年會《行有所愛》。書屋近期榮獲台灣公益界指標獎項「第十一屆傳善獎」肯定，獲獎不僅是對過去服務的認證，更是對未來轉型的信任。然而，面對外界誤以為「得獎就不缺錢」的印象，孩子的書屋董事長陳彥翰坦言：「獎項是推動我們造船的引擎，但要讓這艘載著孩子的船航行得遠，需要的是眾人匯聚成細水長流的海洋。」書屋宣布正式啟動「孩子的學校」實驗教育計畫，將陪伴從課後的黑夜延伸至白天的教室，並於年會現場發起招募400位定期定額捐款者的行動，邀請社會大眾成為支持鄉村教育主體性的力量。 傳善獎的支持與思維誤區：單筆獎金蓋不起長遠的教育夢 許多人直覺認為，公益團體一旦獲獎或獲得企業大額贊助，財務壓力便迎刃而解。然而，教育與陪伴是一場馬拉松，而非百米衝刺。書屋獲選傳善獎，計畫內容正是針對「臺東縣孩子的實驗教育機構」的創立與建置。這筆資金對於硬體修繕、師資培育系統的「建置」至關重要，如同蓋好一所學校的骨架；然而，每日運轉所需的師資薪資、孩子的餐食、教材開發以及日復一日的陪伴成本，以及書屋二十多年持續深耕，服務範圍從孩子走進家庭自立、部落與社區長輩照護，一切皆需穩定且持續的現金流來支撐。 書屋在籌備學校的過程中，面臨的資金缺口不僅未因獲獎而消失，反而因為服務範疇從「課後照顧」擴大為「全日型教育」而更加艱鉅。書屋強調，單筆的大額捐款是強心針，但唯有大眾的小額定期定額支持，才是維持組織生命力、讓孩子能安心長大的血液與養分。 為何要辦學？從「黑夜修補」到「白天深根」 「過去二十六年，我們像是在黑夜裡接住墜落孩子的網；現在，我們希望在白天就陪著他們，成為那片能讓他們向下扎根、自信生長的土壤。」 孩子的書屋從已故創辦人陳俊朗（陳爸）那一代開始，就發現許多孩子在體制教育中遭受挫折，白天的學習創傷往往延續到夜晚，讓課後陪伴事倍功半。書屋看見鄉村孩子在主流單一價值的教育體系下，面臨文化與自信的雙重斷裂。因此，書屋決定不再只是被動地「補救」，而是主動「建構」。 2025年，「孩子的學校」正式上路，將引入強調自主、合作與混齡學習的德國耶拿教育（Jenaplan）精神，並結合在地文化與書屋二十多年的陪伴經驗。這是一所不逼迫孩子離開家鄉才能成功的學校，而是一所讓孩子在土地上長出根、長出自信的學校。書屋希望透過教育，建立鄉村的主體性，讓孩子知道：「你不需要成為別人，你可以是你自己。」 傳承與承諾：從「愛無所畏」，到「行有所愛」 「無論你們走得多遠，我都在這裡。不是因為我很偉大，而是因為我真的愛你，如此而已。」這是書屋年會的主題，也是兩代書屋人共同的承諾。 從第一代的陳爸、現任董事長暨執行長陳彥翰，到如今許多當年書屋陪伴成長的孩子，亦如資深夥伴－王計潘（潘叔）、陳麗文，他們用十七年、甚至更久的青春證明，陪伴不是一時的熱情，而是忍受得住失望、等待得起回頭的漫長歲月。正如潘叔所言，書屋的老師是「多功能陪伴者」，是親人、朋友、教練也是導師，帶著孩子去觸摸泥土、感受海洋，讓大自然把受傷的心養好。 這份「行有所愛」的精神，將在為期四天的年會中具象化。 2025年會《行有所愛》：不賣商品，只募一份「相信」 孩子的書屋26週年年會於12月4日至7日在華山文創園區中7A館舉行。今年以《行有所愛－我愛你，只因為我真的愛你，如此而已》為題，將「愛是行動、是耐心、是願意留下來」的抽象信念，轉化為一場樸實而溫暖的五感策展。與一般非營利組織的年會特別不同—現場不販售任何周邊商品。 書屋認為，支持公益不該只是銀貨兩訖的交易，而是一份信念的締結。因此，現場鼓勵民眾透過「定期定額」捐款，成為書屋長期的家人，即可獲得專屬回饋小禮。目標是在年會期間募集400位新的定期定額捐款人，這400份穩定的力量，將支持書屋日常維運以及「孩子的學校」運作，讓書屋能無後顧之憂地專注於陪伴與教育現場。 年會活動設計強調「親子共融」與「感官體驗」，呼應書屋多年來始終將孩子視為完整個體的價值，也邀請大眾輕鬆走入書屋的日常。民眾可以在繪本區《如此而已》看見被畫下來的務實陪伴；在聲音區《用耳朵的陪伴》閉眼聆聽台東的風聲與孩子的笑聲；或在互動區《真愛的選擇》與共創牆上，貼下自己對陪伴的理解。常設展區之外，亦有多元精采的活動，如： •寶寶爬行大賽（12/7）：一場「非競速」的比賽，強調「好好陪孩子走一段路」，只要參與就是冠軍，彰顯每個生命都值得被掌聲鼓勵的書屋精神。 •真人圖書館（12/6-12/7）：書屋的故事藏在每個人身上，這是關於「陪伴」的閱讀現場。12/6（六）「創造與和解」，邀請RUVU書屋的孩子們分享創作的自由、讓財務組夥伴於養育衝突中，學習理解孩子其實是一條重新靠近自己的路。12/7（日）：邀請四位夥伴分享他們如何從疼痛中學會溫柔，如何被孩子教會怎麼當一個大人。 •音樂演出（12/5-12/7）：陪孩子長大的大人和那些已經長大的孩子，用音樂與創作，唱出「愛」在現場的樣子。 教育是台灣社會最值得的長期投資。 書屋邀請大眾走進華山，或在線上響應，用一杯咖啡的錢，換取一個鄉村孩子不一樣的未來。 讓我們一起成為那道光，照亮孩子回家的路，也照亮他們通往未來的路。 新聞全文網址：https://ubrand.udn.com/ubrand/story/123930/9181834 邀請您支持孩子的書屋，投資一個可以複製的未來 最新集資專案：書屋的學校
台東「孩子的書屋」年會登場 宣布啟動實驗教育計畫
2025-12-04 12:07 聯合報／ 記者 洪欣慈 ／台北即時報導深耕台東大知本地區26年的「孩子的書屋」，今起至7日將於華山文創園區舉辦26週年年會《行有所愛》。圖／孩子的書屋提供 深耕台東大知本地區26年的「孩子的書屋」，今起至7日將於華山文創園區舉辦26週年年會《行有所愛》，同時宣布正式啟動「孩子的學校」實驗教育計畫，服務範疇從「課後照顧」擴大為「全日型教育」，將陪伴從課後的黑夜延伸至白天的教室。書屋也預計於年會現場發起招募400位定期定額捐款者的行動，邀請社會大眾成為支持鄉村教育主體性的力量。 孩子的書屋由已故的陳俊朗（陳爸）創辦，書屋表示，從陳爸那一代開始，就發現許多孩子在體制教育中遭受挫折，白天的學習創傷往往延續到夜晚，讓課後陪伴事倍功半。書屋看見鄉村孩子在主流單一價值的教育體系下，面臨文化與自信的雙重斷裂。因此，書屋決定不再只是被動地「補救」，而是主動「建構」。 2025年「孩子的學校」正式上路，將引入強調自主、合作與混齡學習的德國耶拿教育（Jenaplan）精神，並結合在地文化與書屋20多年的陪伴經驗。書屋說，這將是一所「不逼迫孩子離開家鄉」的學校，不一定要離家才能成功，而是希望成為一所讓孩子在土地上長出根、長出自信的學校。書屋期待透過教育，建立鄉村的主體性，讓孩子知道：「你不需要成為別人，你可以是你自己」。 不過書屋也坦言，儘管書屋近期榮獲台灣公益界指標獎項「第十一屆傳善獎」肯定，但在籌備學校過程中，面臨的資金缺口不僅未因獲獎而消失，反而因為服務範疇從「課後照顧」擴大為「全日型教育」而更加艱鉅；外界常以為「得獎就不缺錢」，孩子的書屋董事長陳彥翰認為，「獎項是推動我們造船的引擎，但要讓這艘載著孩子的船航行得遠，需要的是眾人匯聚成細水長流的海洋。」 孩子的書屋26週年年會於12月4日至7日在華山文創園區中7A館舉行。今年以《行有所愛－我愛你，只因為我真的愛你，如此而已》為題，年會活動設計強調「親子共融」與「感官體驗」，民眾可以在繪本區「如此而已」看見被畫下來的務實陪伴；在聲音區「用耳朵的陪伴」閉眼聆聽台東的風聲與孩子的笑聲，或在互動區「真愛的選擇」與共創牆上，貼下自己對陪伴的理解。 年會期間也將募集400位新的定期定額捐款人，書屋表示，這400份穩定的力量，將支持書屋日常維運以及「孩子的學校」運作，讓書屋能無後顧之憂地專注於陪伴與教育現場。 除了常設展區，年會還設計了多元活動，例如6日至7日將舉行「真人圖書館」，邀請書屋夥伴分享陪伴經驗；5日至7日則有音樂演出，由書屋已經長大的孩子展現音樂和創作；7日另將舉行「寶寶爬行大賽」，但與一般爬行大賽不同的是，這將是一場非競速比賽，只要參與就是冠軍，傳達「每個生命都值得被掌聲鼓勵」的書屋精神。 報導原址：https://udn.com/news/story/6885/9181544 邀請您支持孩子的書屋，投資一個可以複製的未來 最新集資專案：書屋的學校
「孩子的書屋」開辦實驗小學，用在地的經驗學宇宙的知識、從陪伴者成為教育者
2025-08-01 多多益善／ 葉靜倫報導 (摘要)位於臺東知本的在地團體「孩子的書屋」深耕社區 26 年，創辦人陳俊朗（陳爸）自 1999 年便從自家客廳和晒穀場開始，關照無數放學後的孩子，2006 年更在陳家巷口打造出第一間「建和書屋」。如今這樣遍佈大知本地區，承接孩子歡笑、讓孩子放學後有飯吃、有人陪的據點已達到 7 間。 今年 10 月，以德國耶拿教育（Jenaplan-Schule）為核心的「孩子的實驗教育機構」也即將在知本社區開辦。這不僅是「孩子的書屋」在原本的課照班之餘，第一次正式辦學，也是陳爸早在 15 年前便已想像的未來。 「陳爸以前就會自己寫課綱、編教材、自己做補救教學。但我們能做的一直都只有補救，補救其實是非常辛苦的。」「孩子的書屋」副執行長林逸羣說：「當我們不再只從補救的角度看教育，而是開創希望、讓孩子看見希望時，辦學對我來說，反而是一種更積極的作為。」 2019 年陳爸驟逝前，原本已準備好送出辦學申請，如今年輕一代接班團隊再出發，經歷 6 年的進修與培訓，沒有任何原因可再阻止他們更進一步，從社區的「陪伴者」成為「教育者」。 書屋的夥伴從社區的「陪伴者」成為「教育者」。示意圖／取自孩子的書屋 FB 多元教育與自主學習：埋在書屋的 DNA 裡，成為辦學的養分 事實上，早在 15 年前，書屋便開啟了各種「多元教育」。除了音樂、烘焙、打鼓等室內課程，最受孩子歡迎的還包括漸漸發展出來的單車旅行、獨木舟環島以及登山等，充分利用臺東寬廣的戶外空間和湛藍的大海，就像是實驗教育的前身。 「我小時候最喜歡烘焙課和獨木舟環島，以及單車旅行。」今年 22 歲的陳婉婷說：「就算是平常的書屋也非常好玩，我一直記得一個畫面是，書屋裡有一個沙發，上面坐滿了人，有人在打鼓、有人在唱歌，還有人在彈吉他。」 十多年前臺東觀光業還興盛、網路訂房又不發達，陳婉婷的爸媽經營旅宿招攬來客，白天兼種荖葉。臺東荖葉葉厚辛辣，栽培面積全臺最廣，養育無數東海岸家庭，也讓許多大人操勞傷病而無暇顧家。 小學時的陳婉婷，下課後回家會拿著爸媽給的 100 元，在樓下便利商店找東西吃，後來被媽媽半強迫送到書屋。書屋有免費的晚餐、有大人陪、有朋友一起玩，沒多久她便開始流連忘返，一路到高中學區轉換後才淡出。 如今的陳婉婷，在臺北市議員辦公室工作，9 月開始即將在政大念研究所。「我小時候是書讀得很爛的人，有一次還考過最後一名，在學校被點名。我想沒有一個老師可以想像我現在要讀碩士。」她雙眼發亮的說：「因為這樣，我覺得比起教我怎麼寫功課的課後輔導，書屋這些多元學習的活動對我來說更重要。」 陳婉婷最喜歡的課程是烘焙，小時候在書屋默默考過了丙級證照，也常參加各種活動。「那時候不知道這些活動很特別，長大後才發現不是每個小孩都經歷過。上大學後，朋友看到我會做麵包、有烘焙證照都很驚訝。我也知道自己原來會做很多事，例如，知道自己是一個可以連續划船 3、4 天的人。」 「這讓我知道，即使書讀得不好，但我能嘗試別的東西，透過學習更有自信。」陳婉婷說：「我才發現原來學習不只在課業上，還可以用在別的地方，得到我想要的結果。」 (中間略) 全文報導，請參考：多多益善網站 林逸羣長年以陪伴和對等討論的態度和孩子們相處、理解他們的需求和回饋，再回頭修正課程。他指出：「多元教育和學習的目的，應該要回到學習者自己的動機上 。我希望這些孩子可以意識到，他們有權去做自己想要的學習，同時承擔這樣的選擇。而我們，不過是陪著他們、引導他們走過這段路的人。」 承襲著這些多元教育的發展和理念，今年書屋開辦實驗小學，便不是一個突如其來的決定，反倒可以說是水到渠成。 孩子的實驗教育機構：用在地的經驗，學宇宙的知識 相較於臺灣較熟悉的華德福與蒙特梭利，在歐陸盛行的耶拿實驗教育理念，是源自德國、重視在地化與對話，主張共同體與混齡教育的實驗教育體系。這些理念與書屋長久以來重視的價值不謀而合。 「耶拿教育相信教育應該跟孩子的生活環境習習相關，才會有學習的動力。」書屋副執行長周杏蓉，也是平時面對媒體和捐款人等外部關係的負責人，經常遇到許多人不理解他們為什麼要做這麼多事。例如，有什麼必要帶孩子划獨木舟、甚至自己造舟？ 「臺灣是海島國家，臺東人更生活在海邊，但我們的孩子如果只被關在學校裡，沒有任何關於海洋的體驗，他們不會知道海上的世界、海上的視角是什麼樣子。」周杏蓉說：「當他們知道了，他們就回不去了，他們會去影響身邊的人、影響整個社區。」 這是為什麼書屋除了划船，還重視讓孩子自己造舟。「當你真正經歷過，從巨大的原木裁成不同段，經歷過拿著斧頭去費力的敲；當你知道造一艘船原來需要這麼多人，而你能在其中找到自己的位子…… 那麼，當這艘船要下海時，你就會想要跟著去。」 「你會想知道自己可以如何加入這樣的行動，你也會知道自己坐的船要怎麼去修它，你更會知道不是只有一種船，我們也可以開帆船，可以用不同的工具在海上玩。接著，你才會漸漸理解古時候的傳統，他們出海捕魚，到底經歷了什麼困難，你甚至會想要去理解家鄉、理解海洋和島的文化。」 書屋實驗小學的教師團召集人，也是書屋的副執行長陳冠儒，自 2019 年起便在政大的臺灣實驗教育推動中心受訓，今年 6 月更剛從荷蘭取經回臺。他強調，鄉村教育的本質，應該要讓孩子願意留在鄉村，賦予鄉村新的狀態，而不是透過競爭和各種「偏鄉弱勢」的標籤定義，催促孩子離鄉背景去「發展」。 孩子們自己造舟、下海出航。圖／孩子的書屋提供 (中間略) 經多多益善同意摘錄分享，報導全文請參考：多多益善網站 邀請您支持孩子的書屋，投資一個可以複製的未來 最新集資專案：書屋的學校 看更多孩子的書屋與多元教育： 1. 臺東書屋接班人陳彥翰：「老爸，你留下的絕不會枉然，但我們能完成的必定不同」／孩子的書屋週年追蹤（上） 2. 陳爸留給孩子們最珍貴的禮物：團結包容，在資本社會中逆向行駛、打造多元選擇／孩子的書屋週年追蹤（下） 3. 陳爸未竟的遺憾與遺愛：我心中放不下的黑孩子們 4. 善的循環已開始！陳爸遺念：「我的生命有限，能做的就是盡量去影響別人。」
孩子的書屋首次告急，陳爸逝世６年來最低財務水位
2025-08-07 多多益善／ 葉靜倫報導 (摘要)深耕臺東知本 26 年的在地團體「孩子的書屋」，創辦人陳俊朗（陳爸）2019 年 7 月逝世後，由大兒子、現任執行長陳彥翰和一群書屋夥伴接班。6 年來每日照顧約 200 個孩子，以及無數社區家庭。如今財務水位卻來到前所未見的低谷。 陳彥翰帶領的工作團隊，相比於 6 年前接班時，人數已從 50 多人增加到 88 個正職，其中半數是從外地「東漂」到臺東工作。2025 年度為了擴編社區服務組（社服組）、設立大人的家屋、開辦實驗小學等，使得預算提升，缺口達 2000 萬元。 陳彥翰指出，若短時間內再無任何收入進帳，餘下的財務水位僅足夠撐 3 個月，是自他接班後 6 年來的最低水位。 比起功課，更關心你過得好不好的課後照顧班 1999 年，陳爸從自家客廳和晒穀場開始照顧許多放學後無人陪伴的孩子，2006 年甚至在自家巷口開設課後照顧班「建和書屋」，如今所有座落在大知本地區的書屋已達到 7 間。 課後照顧班（課照班）是孩子們放學後去寫功課、吃晚飯的地方，臺灣許多課後安親班或課照班非常重視課業和成績，但「孩子的書屋」從不只為了「寫功課」而存在。事實上，打從陳爸開始，比起課業，書屋就一直更重視「照顧」。 「書屋是個在乎你、會陪你吃飯、看著你的眼睛聽你說話的地方。」陳彥翰說：「我們希望讓還在學習親職的父母有喘息的空間，讓孩子最急迫的需求先被接住，等孩子回家後，父母才能更有方法的和孩子工作，或陪伴他。」 孩子的書屋起家厝「建和書屋」。圖／孩子的書屋 fb 粉專 今年 23 歲的呂紹丞，去年剛考上警察。他自述從小學三年級開始，因為班上同學都往書屋跑，自然也天天跟著去。當時還是國小生的他，便已發現書屋是個特別的存在，他甚至用「荒謬」來形容：「他們不是什麼政府單位，卻無償、自願的投入這些特別的活動和服務，讓人驚訝，也感到一種難以置信的荒謬感。」 呂紹丞印象特別深刻的是各種其實很花錢的多元教育課程，包括書屋長久堅持的獨木舟環島、單車旅行、登山活動等。此外，他也看到其他家庭功能不彰的孩子，如何受到書屋協助。凡此種種都讓他相信，書屋追求的並不是要讓孩子「功課變很好」，而是為了讓人「更健全的長大」。 「那裡不是一個會強迫人的地方。沒寫功課就要為自己負責，到學校被老師罵，也是自己的選擇。」呂紹丞說。 今年 22 歲的陳婉婷，小時候也是常往書屋跑的孩子，今年暑假在臺北市議員辦公室打工，準備 9 月要進政大念研究所。前幾年暑假，她會回書屋幫忙帶小孩，才發現以前的老師原來花費這麼多時間、努力在跟每個孩子建立連結。 「跟小孩溝通原來是件困難的事，不是每個人都做得到。」陳婉婷說：「我曾經是那個最皮、最白目的小孩，我知道小孩要什麼。你可以很嚴厲的罵他，他當下可能會聽，但你若沒辦法跟他建立那個橋樑，溝通一定是無效的。」 2015 年，就在陳婉婷和呂紹丞已經開始天天往書屋跑時，書屋的社服組也正式成立，在地人鍾鎮宇當時剛加入成為社工。他回憶社服組剛開始的任務：「那時候就是先從少數家長可能碰到的問題，像失業、酗酒、家暴等議題來著手，協助他們就業、戒酒等。」 書屋年年舉辦單車環島，這項活動也屬於多元教育。圖／孩子的書屋-多元教育組 fb 粉專 (中間略) 全文報導，請參考：多多益善網站 大人的家屋。攝／葉靜倫 投資一個可複製的美好未來 把社服組擴大為 5 人團隊、為長輩們成立社區據點，再加上多年前就準備要設立的實驗小學今年即將開辦。尤其是實驗小學，為了優先對書屋的孩子招生，每個孩子學費幾乎全免。讓人忍不住困惑，明明在財務上已經捉襟見肘的書屋，為什麼卻在此時大膽擴張？ 陳彥翰說，因為「人」比錢更難找。「我們剛好又有專業社工加入，我們也在今年找齊了辦學的專業師資、通過了辦學申請；我們更有專業的人在磨一個家屋的計畫。」他說：「如果現在不做這些事，當專業人力斷線，我們就再沒機會做了。我們會退回過去由家長自己帶孩子，帶得很挫折的時候。」 財務背景出身、過往身為陳爸的特助、如今是書屋副執行長的周杏蓉，感嘆這個大缺工的時代，尤其在鄉村，想要留住專業人才有多困難：「你想要擁有穩定、有質量的陪伴和教育，就一定需要人。我們的錢大多數都花在人身上，人是多麼不容易的資源啊！」 社區的需求必須有「人」承接，地方長久的困難必須有「人」投入，才能試行出解方。在艱難的取捨下，持續發展成為不可避免的事，募款更成為極其迫切的事。然而，這些計畫一旦獲得外界支持，似乎也不只發生在此時此刻。 書屋副執行長、實驗小學教師團召集人陳冠儒說：「我們現在做的每一件事，包括家屋、包括社服組和學校，都有一個可複製化的目標和理想。我們期待它們變成可以模組化的計畫，未來可以輸出到其他跟我們類似的地方，而不會只有書屋能做。」 回首陳爸離開後的 6 個年頭，書屋團隊不約而同提到，現在的書屋積極在進行專業化、制度化，從人事假勤到專業分工，都和過往陳爸登高一呼的時代極其不同。從照顧孩子到照顧工作者、照顧社區，這個從知本在地原生長出來的力量，早已從一個人走向一群人，也持續用各種方式小心守護書屋「以人為本」的核心價值。 經多多益善同意摘錄分享，報導全文請參考：多多益善網站 邀請您支持孩子的書屋，投資一個可以複製的未來 最新集資專案：書屋的學校 延伸閱讀： 用聽的【眾聲相 EP131】 面對生存困境，孩子的書屋為什麼堅持要辦學、做社區照顧？feat. 孩子的書屋執行長陳彥翰、副執行長周杏蓉 延伸認識書屋的陪伴： 1. 「孩子的書屋」開辦實驗小學，用在地的經驗學宇宙的知識、從陪伴者成為教育者 2. 臺東書屋接班人陳彥翰：「老爸，你留下的絕不會枉然，但我們能完成的必定不同」／孩子的書屋週年追蹤（上） 3. 陳爸留給孩子們最珍貴的禮物：團結包容，在資本社會中逆向行駛、打造多元選擇／孩子的書屋週年追蹤（下） 4. 余孟勳隨筆／臺東書屋與陳爸的遺愛，我們還有許多能做的事 5. 林立青專欄／臺東「孩子的書屋」，給孩子最珍貴的信任
「孩子的書屋」陪伴逾3千名孩童 下一步將設學校、從主流教育扶弱
2024-11-28 18:28 聯合報／ 記者 林雨荷 ／台北即時報導孩子的書屋今起至12月1日起，將一連4天在台北華山中7B館舉辦「行有所愛｜你陪陪我，我陪陪你」年會展覽，重現大知本陪伴現場。圖／孩子的書屋提供 「如果沒有你們（書屋），我應該就騎車衝下山（去尋死）了」，一位由孩子的書屋長期陪伴的家長，有感而發地說。「孩子的書屋」1999年創立以來，持續深耕台東大知本地區，陪伴超過3000位需要被支持的孩童、家庭及社區，執行長陳彥翰表示，書屋下一步擬設立學校，目前已向台東縣政府提出申請，期待讓主流教育不只拔尖，也能實踐扶弱。 孩子的書屋今起將一連4天在台北華山文創園區中7B館舉辦「行有所愛｜你陪陪我，我陪陪你」年會展覽，呈現25年來的動人故事與成果，共同見證「陪伴」價值。 日前台灣世界展望會公佈的調查《2023-2024台灣經濟弱勢兒少需求速寫》顯示，即使國內通膨已較去年緩減，但有生存急迫危機的兒少人數卻不減反增。得不到政府補助的隱性弱勢、被迫提早長大照顧家庭的小大人、居住環境脆弱而無基本生活尊嚴、家庭經濟來源不穩而無以應付生活、教育與醫療的基本需求等，都是經濟弱勢兒少面臨的困境。 孩子的書屋由創辦人陳俊朗（陳爸）創立，25年以來，始終以孩子為服務核心，早期免費提供基本的營養餐食、課業輔導，安排建立孩子自信與成就感的運動、音樂等多元教育，一路走來，書屋看見孩子們真正面對的挑戰，不只是學業落後或經濟窘迫，有些孩子被迫成為提早輟學養家的小大人、甚至養成暴力習慣或生活價值觀偏差，更多複雜難解的困境，來自於家庭與社區的結構性問題。 2019年陳爸驟逝後，由長子陳彥翰接班、延續書屋理念，目前書屋已遍布大知本地區，陪伴超過3000位孩子，並透過就學、就業、就醫與就養等4大服務，紮實建立在地支持系統。25年不間斷地免費供餐，每年約達2萬人次。此外，每年更提供約120個在地工作機會、每月媒合居家醫療與門診服務約1500次。孩子的書屋董事長暨執行長陳彥翰表示，「陪伴是不計代價的愛」，他始終相信，陪伴並非一蹴可幾，需要從小地方累積、從現在開始。 陳彥翰說，近幾年來，有許多年輕夥伴陸續加入，書屋成員除了在地夥伴以外，還有一半來自台灣各地的有志之士，他們將自己投入知本、積極參與這份工作。他也提到，一般主流教育期待拔尖，書屋下一步計畫是設立學校，希望教育能實踐扶弱。目前已向台東縣政府提出申請，特別是針對主流教育體系中無法扶助的弱勢族群，盼明年9月正式啟動。 陳彥翰表示，希望孩子的書屋能成為一種可複製的模式，並期待有一天能將這份愛與支持帶到更遠的鄉村與弱勢地區、讓更多好事發生。 「書屋不是只有一個人的英雄，現在有很多年輕英雄一起在照顧這個很大的家」，家樂福文教基金會長期支持孩子的書屋，基金會執行長蘇小真出席台東「孩子的書屋」年會記者會時表示，她在孩子的書屋，看見了陳爸、彥翰，甚至見證彥翰小孩的誕生，「愛的傳承，在書屋身上展露無遺」。她認為，唯有「愛」能無所畏懼地克服困難與阻礙，唯有「愛」才能將服務對象視為家人、持續長期付出。 此次書屋的年會展覽設有「陪伴者互動體驗」，邀請民眾看見陪伴者的掙扎與希望；系列論壇亦以「陪伴」為主軸，探討不同的陪伴對象：由自己、彼此、社區與環境出發，分享多元的陪伴方式與關係。展演區將於每日進行真人圖書館及音樂表演，要將來自台東陪伴現場的生命經驗，真誠地展現在民眾面前。 此次年會現場，也特別設置一個角落，留給書屋最初的陪伴者—陳爸，透過陳爸的毛筆書寫、吉他與詞曲創作、分享理念的影像畫面，將祂意氣昂揚的風範重現於大眾眼前。書屋表示，縱使陳爸離開5年，祂的精神典範仍持續感染著目前守候在陪伴崗位的所有書屋夥伴們，期待透過活動將這份陪伴的力量傳遞給參觀民眾。 孩子的書屋25周年「行有所愛｜你陪陪我，我陪陪你」年會展覽。記者林雨荷／攝影 「孩子的書屋」自1999年創立以來，持續深耕台東大知本地區，陪伴無數孩子成長。記者林雨荷／攝影 家樂福文教基金會執行長蘇小真致詞表示，在書屋身上見證愛的傳承。圖／孩子的書屋提供 執行長陳彥翰表示，書屋下一步擬設立學校，目前已向台東縣政府提出申請，期待讓主流教育不只拔尖，也能實踐扶弱。圖／孩子的書屋提供 新聞網址：「孩子的書屋」陪伴逾3千名孩童 下一步將設學校、從主流教育扶弱 | 文教新訊 | 文教 | 聯合新聞網
頁面
