孩子的足跡
預備，開始！
我們的孩子不只被陪伴做功課，更透過許許多多裡裡外外的活動，建造他們成為一個個全人。孩子有機會將他們的專長或技能在其他舞臺上獻演，甚至透過書屋報名參加競賽，讓孩子清楚自己的實力。 也有很多朋友來書屋訪問，與書屋的小孩、大人有美好的交流機會。 凡走過，必留下痕跡。
多元教育第三部曲
【8/18-8/24，前進小鬼湖】
走進山林懷抱，世界彷彿停了時間
今天上午，書屋7位國、高中生及7位夥伴，
在進行簡單入山祈福後，踏上前進小鬼湖之旅。
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多元教育的第三部曲：知本越嶺-前進小鬼湖
雖然再看不到陳爸陪伴的身影，團隊們仍帶著孩子
一步一步，...
2020 第九屆焚風音樂比賽
五月之前，小孩還在嚷嚷著上樂團課很無聊，
擔任主唱的小女生們說：「我不會樂器，我聽不懂老師在說什麼。」
現在，每天看著line群組跳出意外的訊息
「今天要練團嗎？」「我們要練到晚上九點。」「有人可以載我們去練團室嗎？」
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五月份的時候，
大家還找不到自己在樂團的定位，...
文：運動組組長 謝瑋
「腳的力量比手大很多，所以要用站起來的力量，不要一直用手拉。」
對於一個剛接觸攀岩的孩子來說，好像很好懂，但知道與做到之間，總是有著一個大到不想承認的落差。用腳的力量這件事，就像是掛在牆上快沒力氣的時候，努力維持呼吸節奏一樣；就像是在一層樓高的地方，...
文：美和書屋 黃劭筠
今年的作文題目，很精彩。
讓孩子可以有個機會在文裡行間尋找一個夢想實現的可能，
讓孩子們在敘述夢想間在心中播下一顆夢想種子，長出自信的小小秧苗。
書屋的孩子，比起就學期間的我，生活中往往缺少許多作夢的可能，
身處一成不變的環境亦壓縮孩子的創意與想像力，...
文：國高書屋教練與孩子們
國高書屋的大孩子最近熱衷於自己煮飯。
以往書屋的製餐日，都依賴「教練」(國高書屋小孩對老師的尊稱)，
今年四月，為了暑假的登山挑戰，帶孩子們爬紅石林道，
訓練體力及對山林的熟悉度之餘，竟意外開啟這夥人對煮飯的興趣！
教練表示：「你們這群學生，如果想許願吃什麼，那就自己來做看看吧...
文：教育中心 韓均君老師
「老師你在做什麼？」
「老師我要幫你點名！」
「老師我要幫忙噴酒精！」
「老師我要把貓咪帶回家好好照顧，餵牠吃魚飼料。」（摺紙貓咪）
「老師我還要畫完魚的身體，你叫接送老師晚一點來！」
這些都是與孩子相處的日常，也是孩子們在這堂課自在與安心的訊息...
