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登山越嶺:小鬼湖,我們來了!

多元教育第三部曲

【8/18-8/24,前進小鬼湖】 走進山林懷抱,世界彷彿停了時間 今天上午,書屋7位國、高中生及7位夥伴, 在進行簡單入山祈福後,踏上前進小鬼湖之旅。 . 多元教育的第三部曲:知本越嶺-前進小鬼湖 雖然再看不到陳爸陪伴的身影,團隊們仍帶著孩子 一步一步,用雙腳橫跨中央山脈  . 團隊從知本林道出發,途經知本越嶺古道、深山駐在所, 第四天於喀特博拉溪旁紮營,悠遊極美秘境, 第五天將輕裝前往小鬼湖畔,順利一窺聖地,兩天折返回家 . 這七天,孩子們將離開舒適圈,進入全然陌生而不方便的環境, 學習與自然共存、觀察動植物並適應天氣變化;密集的團隊生活中,學習找尋自己與他人及世界合適的應對相處方式。 . 邀請您一起祝福此行的挑戰者們,一切平安順利 - 謝謝相關報導: https://lihi1.com/XFz0c https://lihi1.com/cNTPP - #孩子的書屋 #書屋的孩子 #多元教育三部曲最終章 #用勇氣意志與體力克服困難 #用自己的雙腳看見台灣的美 #暑假壓軸重頭戲 #天時地利人和 #謝謝你的守護 關於書屋多元教育,點此看更多:http://goo.gl/vSx0rP 若您認同書屋透過多元教育創造孩子成功的模式, 誠摯邀請您每月定期定額,支持我們:http://goo.gl/WaOqKn  

多元教育 — 給學習沒出路的孩子第二次的機會

小陽是學習低成就的孩子,六科總分常常不滿一百。 來書屋後,可以很真實地感受到同學對他的訕笑怒罵。 他總是沒什麼表情地回應著所有的輕視,大概他也同意自己的一無是處。 第一次感覺到他拚盡全力做一件事,是在幾年前的年度音樂會上。 那是他剛加入鼓隊學打鼓,還是他主動要求的。 書屋買不起上萬元的牛皮大鼓,只能用百元的大垃圾桶代替。 垃圾桶不容易打出聲,要用很大的力道才能有鼓的震撼,孩子練得很辛苦。 每次練完都會看看孩子微腫的手,安慰安慰他們。 音樂會當天,排練時才發現,垃圾桶透過麥克風傳出去的聲音很難聽。 孩子們臨時決定不用麥克風,雖然他們知道,要用更大的氣力才能把鼓聲完整傳出去。 排練完,看著孩子已經顫抖的手,再問他們要不要就用麥克風。 孩子很堅決的說:『不要』,這句不要,小陽喊得很大聲。 輪他們上場,看著他們堅定的神態,我知道那會是一場精彩的演出。 10來歲的孩子,用盡全力的打著垃圾桶,喊著『煞!煞!煞!』,鼓聲震撼!! 結束時伴隨全力嘶吼的『煞』聲,鼓聲嘎然而止。現場響起滿場的掌聲,久久不停。 我在後台迎接他們下場。 紅撲撲的臉上看得出屬於小孩的驕傲,七嘴八舌地問著: 『表現好不好?』, 『掌聲很多捏!!』….。 我一直沒忘,當我要他們把手給我看,那一雙雙小小、腫腫、滲著血絲顫抖的手和額頭汗珠下,純真而喜悅的眼神。 那一刻我才真正懂得,那是成就感,一種奮戰後被肯定的自信喜悅。 音樂會後,小陽似乎長高了,總是站得直挺挺的,話也多了。 功課還是七零八落的,但問問題變多,寫作業也甘願多了。 隔年小陽加入單車隊,三年跟著單車隊環島三圈。 加入了射箭隊,拿了全縣第四名。 加入了學校的舉重隊,拿了全國第一名。 去年加入了獨木舟隊,準備七月挑戰獨木舟環島...。 書屋的孩子裡有不少是學習低成就的。 ABC還沒弄清楚上著文法句型、乘法還不熟卻上著函數方程式、熟識的國字還不滿1000字上著國文….。 上學比較像是上戰場、寫作業是折磨。 學習已經不是一件有趣的事,更多的是打擊、曲辱和自信心的消磨。 這些孩子在小五以前,都只是消極面對這些挫敗。 過了小五,開始奇裝異服、言語不遜,再慢慢地製造衝突、打架鬥毆...。 最後加入幫派,為的就是,找到存在感和成就感。 簡單說,只是這樣。 當你面對的都是這樣的孩子,才會理解: 不明就理的讀書、考試,為什麼是製造問題的源頭。 也才會知道,找回他們的學習信心,遠比教他們考高分來的重要。 小陽是學習低成就的孩子,藉著多元教育找到成功經驗, 取代多年的挫敗經驗,慢慢恢復信心也找回生活主軸。 這是書屋的多元教育的思想核心,也是學習沒出路孩子的第二次機會。 歡迎支持書屋多元教育 現在,就需要您的支持 - 按此連結

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