台東書屋計畫 以立為孩子「築」夢

【記者李萱、卞其磊／台北市報導】由陳俊朗先生一手創立的「孩子的書屋」在台東推行已有十五年，現有八個據點，供社區孩子下課後寫作業、學才藝，就像是孩 子的第二個家。二〇一四年陳俊朗決定打造一個自建的「綠色書屋」，經過「以立國際服務」號召，開始以分梯接力的方式製作建材「土磚」，同時也協助原住民部 落石板屋的修復。 

「以立國際服務」專門提供「建築」方面的志工服務，目前已在推行的有柬埔寨、尼泊爾、印度、內蒙古、緬甸、泰國等建屋計畫（周頌宜提供）

一九九九年，原本在台北做生意的陳俊朗，為了準備書記官考試，同時希望可以挽救家庭危機，便回到台東卑南鄉，在社區樹下以吉他聲、課輔陪伴兩個兒子。隨著 社區中越來越多孩子的加入，他發現當中有許多孩童來自隔代教養家庭，或是父母親有酗酒、家暴，甚至性侵害的問題，這些孩子沒有得到妥當的照顧，因此希望可 以給他們一個安穩的環境，提供小朋友下課後固定的去所。「陳爸」開始租民宿、借房子作「孩子的書屋」，也就是提供社區孩童課後輔導、音樂或體育等才藝、課 外活動的教室。書屋無意取代學校教育，而是期望可以藉由不同的管道，讓小朋友找到各自擅長的一片天。 迄今「孩子的書屋」在台東已有八個據點，有的是承租民宅，有的是借用社區活動中心。 負責這次「台東計畫」案子的以立志工孟孟（顏孟貞）說，陳爸與「以立國際服務」的機緣始於兩年前，以立在柬埔寨推動「綠色園區計畫——打造綠色孤兒院」， 其中一位領隊與陳爸彼此熟識；陳爸擔心每次書屋租約到期又要搬遷，這樣對當地本來就沒有安全感的孩子們可能會帶來不少負面影響，因此決定自己建造一個孩子 的書屋，知道以立在「蓋房子」方面有一番心得，陳爸便透過以立對外招募人力，希望最終可以給孩子一個獨特又穩定的教室。 陳爸最後與當地一名地主談妥，以每月八千元的租金，簽下十年的租約，在這個五百多坪的土地上，找來了設計師規畫新書屋的營建。這十載中陳爸至少不必再為書屋孩子們是否要漂泊不定而擔憂。 土磚製作不易 志工下定決心 除了招募志工，以立也為陳爸找來了「土磚」老師以及建築師，以「綠色建築」的方式營造新的書屋，除了設有太陽能發電、雨水回收裝置，主要希望可以「就地取 材」，因為當地泥土很多，依比例融合沙、石灰、稻草、稻殼、水風乾後便可製成「土磚」。這次蓋書屋估計需要用到六千四百塊土磚。 孟孟說：「一般建材用的是水泥，而書屋用到的環保建材，像『土磚』，在台灣還不是那麼廣為人知，因此在跑合法的流程會比較繁複。」申請合法化的過程耗時近 一年，土磚也需要一塊一塊手工製作，工程相當費時費力，但是建築拆除後可以回歸自然，不會如鋼筋水泥留下難以處理的廢棄物。 孟孟說，大家首先需要將泡水的泥土等材料丟進滾筒機磨成泥漿，在尚未添購機器之前則是用人工篩土，在篩網上不斷地篩動，過濾掉小石子。然後將泥漿和木屑倒 進攪拌機裡，攪拌好的土會送到志工生產線，經由「送土小天使」挖土到每個人的模具裡，加速生產速度。接著，每個志工都會配有一套模具和棍子，用棍子反覆搥 打讓土磚紮實、成型，這是「壓磚」的部分，重複性高。最後將土磚進行修邊，進行脫模就完成了。 土磚的製作方式其實就是一直反覆一樣的工作，志工周頌宜說：「大家都是有志一同想要完成當下這件事，就是做好土磚，不會想太多。」儘管工作重複性高，一般 人可能會覺得無趣，但對這些志工來說，書屋計畫是為了孩子而蓋，而他們正是為了書屋而來，因此心無旁騖，做土磚的過程也會互相交流過去參與志工的心得，一 點也不無聊。

土磚製作過程重覆性高，需要志工保持熱忱與專注力（立國際服務提供）

在以立五個梯次的「台東五日計畫」中，一梯次會有一點五日在做土磚，一名志工一天可完成四到五塊土磚。在大家分梯次的接力合作下，目前已經完成了三千塊，距離目標量只剩一半，計畫仍在繼續推行中。 剩下的日子，志工們也深入附近魯凱族部落「達魯瑪克」進行復興計畫，透過與致力於推廣原住民文化與壯遊的「力元大哥」接洽，發現到部落的聚會所亟需修建， 因此開始了石板屋的修補工作，從第一批志工清理因潮濕、蛀蟲的木頭家具，到後來的屋頂修補，志工們也從中對原住民文化有了更深入的認識。志工許紹城提到， 力元大哥的一句話讓他印象深刻：「第一次來是客人，第二次是朋友，第三次就是家人。」志工們被當地原住民朋友的真誠深深打動，許多人也想要以回「家」的方 式再去幫忙。 「孩子的書屋」也於二〇一二年開始種植百香果自給自足，二〇一三年是果園的首度收成。以立志工也前往果園進行除草、撿石頭、採水果等協助。

志工同時進到魯凱族「達魯瑪克」部落體驗原住民文化，以及以接力方式持續修補石版屋的屋頂（周頌宜提供）

綠色書屋自規畫到開始營建，從無到有的過程不只讓陳爸、以立志工感動，書屋的孩子們也相當期待。 書屋的工班多半是以前書屋的孩子，有些人看到他們黝黑的肌膚和身上的刺青可能會帶有刻板印象，但其實這些大男孩都有著一顆柔軟的心。書屋的營建組長高玉念 目前二十三歲，也是過去聽陳爸說故事、彈吉他長大的孩子，參與書屋的建造不但給這些年輕人帶來收入，也讓他們可以透過自己的力量，打造這個陪伴他們重要人 生階段的天地。 台東計畫不單單讓志工能參與書屋建造的工作，孟孟說：「除了付出實際的勞力，也希望可以帶給志工們在生態、生活習慣等方面不一樣的思想。」以立亦希望可以 藉由這次的台東計畫，讓更多人認識台灣並發現，其實不只是海外的偏鄉，台灣的這一隅也有一個刻不容緩的計畫正在持續招募中。 至於書屋的志工教師不只要督促孩子完成作業、陪伴才藝練習，也要處理孩子的家庭關係，有時甚至要挺身保護孩子不受酒醉的父母施暴。目前書屋的老師並非透過 正式教育體制培訓，而是經由各種機緣接觸書屋的外縣市年輕教師，或是當地熱心住民前來擔任。孟孟說目前書屋沒有要對外招募課輔老師的打算，「一來是不知道 參與者的投入程度可以到多少，二來是頻繁的短期志工與孩子分離時，可能會給這些幼小心靈帶來不適。」

「台東計畫」是孟孟（顏孟貞）與夥伴周杏蓉主持的第一個大型專案，這也讓她們體會到「台東不是後山，是面向太平洋的大門。」有許多待興的計畫，但也有許多美好的人文。