【為了愛打鼓的心，我們打鼓】
「走跑步，走路，跑步刺步走路，掰咖舉跑步纏射拉。」
比賽前一晚，民宿客廳，孩子們圍成圈，喃喃的聲音不斷背誦著。不懂的人，可能會覺得我們正在進行著什麼儀式，但其實這是孩子們打鼓的鼓譜，這此起彼落整齊的背誦，正是凝聚孩子向心力的來源。
約一年前，孩子們非常排斥鼓譜，孩子老是覺得：「打鼓就打鼓！我光聽就會打了，為什麼要背鼓譜？」所以每次練習，孩子們的鼓聲，總隨著孩子的個性與當下的情緒，非常雜亂。
慢慢的，聽力較敏感的孩子察覺到了，察覺到我們的鼓聲不同步；慢慢的，榮譽感較強烈的孩子發現了，發現我們的鼓聲只是個人，並不是團體；慢慢的，急躁的孩子停了下來，吵鬧的孩子靜了下來；慢慢的，孩子們發現，沒有接受鼓譜，想成為團體，是困難的！
於是，書屋開始了天天在背誦鼓譜的日子。放學走回書屋的路上、作業完成後的時間，吃著晚餐的餐桌上，孩子們背誦著…經過一年的時間，我們站上了「鼓藝薪傳大賽」的舞台。
出發前，老師是緊張的，緊張孩子怯場，緊張孩子挫折，緊張孩子因比賽感到心靈受傷。孩子也是緊張的，緊張比賽的種種未知，緊張站上舞台的自己是什麼模樣？但比起老師，孩子們多了期待與興奮，因為練習了這麼久，我們第一次為了檢核自己，站上舞台。
比賽前，鼓隊老師不斷提醒：「別緊張，曲子是死的，重點是要打出屬於書屋的味道。」看著孩子們緊張的眼神與僵硬的臉龐，緊張也從心中開始滲透至全身。
「台東縣教育發展協會請上台」司儀廣播著…
孩子們踏著堅定的步伐，帶著堅毅的眼神上了台，一首曲子結束，台下傳來如雷的掌聲。雖然比賽當天，有許多團隊都打著同一首曲子，包括我們。但孩子們的氣勢，堅定的傳達出：「我們不為表演打鼓，我們不為比賽打鼓，我們僅為了愛打鼓的心打鼓！」
賽後，我們得了優勝，16個團隊中，得了第4名！
看著孩子們漾滿開心的眼神與興奮的歡呼聲炸開，我知道，這次比賽給孩子們的不僅是經驗與肯定，而是讓孩子們知道，我們，是一個團隊。
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